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小学数学方向与位置单元考核试卷集

（示意图仅为文本示意，实际应提供标准方格图或空白方位图）

2.画一画。（10分）

在方格纸上，以●为中心：

（1）在●的东面3格处画一个△。

（2）在●的西北面2格处画一个□。

（3）在●的南面4格处画一个○。

（4）在●的东南面1格处画一个☆。

（此处应有简单方格纸示意）

五、走进生活，解决问题。（共15分）

1.从学校到图书馆怎么走？（至少写出两种不同的路线描述）（8分）

（此处可配一个简单的学校周边环境示意图，包含学校、图书馆、几个标志性建筑如商店、邮局等）

2.小红家在小明家的东面，小丽家在小明家的西面，请问小红家在小丽家的哪一面？（7分）

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试卷二：综合提升卷

（考试时间：45分钟满分：100分）

班级：________姓名：________学号：________得分：________

一、填空题。（每空2分，共24分）

1.我们学过的八个方向中，南与（）相对，东南与（）相对。

2.小明向右转后，面向北方，他原来面向（）方。

3.在一个平面上，A点在B点的正北方向，C点在B点的正东方向，那么A点在C点的（）方向。

4.看图填空：（假设图中有一个简单的街区图，包含几个建筑物）

（1）银行在学校的（）面。

（2）学校在商店的（）面。

（3）从公园到学校，可以先向（）走到（），再向（）走到学校。

二、判断题。（每题2分，共10分）

1.描述物体位置时，必须要有参照物。（）

2.风向是指风吹来的方向，如北风是指风从北方吹来。（）

3.从家到学校的路线是唯一的。（）

4.“小明在小华的前面”，是以小明为参照物的。（）

5.知道了物体的方向，就能准确确定物体的位置。（）

三、选择题。（每题3分，共15分）

1.一架飞机从机场起飞，先向北飞行一段距离，再向西飞行，此时飞机在机场的（）方向。

A.东北B.西北C.西南D.东南

2.下面说法错误的是（）。

A.指南针是我国古代四大发明之一，它总是一端指向南，一端指向北。

B.我们可以利用太阳、北极星等自然现象来辨别方向。

C.“上北下南左西右东”适用于所有地图。

D.描述行走路线时，要说明方向和经过的地点。

3.教室的门在教室的南面墙上，小红从门外走进教室，她的右面是（）。

A.东B.南C.西D.北

4.如图，小明从家出发去学校，正确的路线是（）。（假设图中有几个拐弯）

A.先向东，再向北B.先向北，再向东

C.先向西，再向南D.先向南，再向西

5.确定一个物体的位置，一般需要（）个条件。

A.1B.2C.3D.4

四、操作与描述。（共25分）

1.根据下面的描述，画出小青从家到学校的路线图。（12分）

小青从家出发，向东走20米到路口，然后向南走15米到书店，再向东北走10米到超市，最后向东走5米到达学校。

（提示：可以用1厘米代表5米）

（此处提供画图区域）

2.看图描述路线。（13分）

（提供一幅从动物园入口到各场馆的路线图，包含熊猫馆、猴山、大象馆等）

（1）描述从入口到熊猫馆的路线。

（2）描述从猴山到大象馆的路线。

（3）你想去看老虎，从入口出发，你会怎么走？请描述出来。

五、解决问题。（共15分）

1.小红家、小明家和学校在同一条直线上。小红家在学校的西面30米处，小明家在学校的东面40米处。小红家和小明家相距多少米？（7分）

2.一只蚂蚁从A点出发，先向东爬了5格，再向北爬了3格，然后向西爬了2格，最后向南爬了1格到达B点。请在方格纸上标出A点和B点的位置（以A点为起点），并说一说B点在A点的什么方向？（8分）

（此处提供方格纸）

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三、试卷使用建议

1.基础性与发展性结合：“基础巩固卷”侧重对核心概念和基本技能的考察，适合大多数学生；“综合提升卷”在基础上增加了灵活性和综合性，可用于考察学生的拓展应用能力或作为分层作业。

2.过程性评价：本试卷集不仅可作为单元结束后的总结性测试，其中的部分题目也可拆分为课堂练习或小测，融入日常教学，实现过程性评价。

3.关注个体差异：对于在方向认知上存在困难的学生，教师应给予耐心指导，可利用直观教具（如方向板、地图）、组织实地辨认等方式帮助其建立空间观念。

4.注重实际应用：考核结束后，应引导学生反思知识在生活中的应用，如描述自己家的位置、设计一次家庭出游路线等，让数学学习与生活紧密联系。

5.反馈与改进：认真分析学生答题情况，找出普遍存在的问题和个性问题，针对性地调整后续教学策略，弥补知识薄弱点。

本试卷集力求体现新课改理念，突出对学生空间观念和解决实际问