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合并同类项

教学目标

1．在具体情境中认识同类项。

2．通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。

3．经历观察、类比、思考、探索、交流和反思等数学活动，培养创新意识与合作精神。

教学重点、难点：合并同类项。

教学过程

一、创设情境。

1．出示一幅图片，图片上有苹果、梨、文具盒、钢笔、猫、狗等，让学生分类并说明理由。

2．幻灯打出六张卡片：

8n-7a2b2a2b6xy5n-3xy

如何将它们分类？与同伴交流一下你为什么这么分类？

二、探索研讨。

1．根据学生的分类，得出：

像这样含有相同的字母，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。

2．判断下列各组是不是同类项：

（1）x和y（2）a2b和ab2（3）-3pq与3pq（4）bc与ac（5）a2与a3

3．幻灯打出。

8

8

5

n

（1）如何表示大长方形的面积？

学生回答：8n+5n=(8+5)n

教师板书：

8n+5n=(8+5)n=13n

（2）议一议：

8a+5a=

-7a2b+2a2b=

6xy-3xy=

说说你的理由。

（3）如上面几个式子，把同类项合并成一项，这就是合并同类项。你们观察一下，在合并同类项前后，系数发生了什么变化？字母呢？

合并同类项的方法：系数相加，字母和字母的指数不变。

4．学习例题。

例：全并同类项：7a+3a2+2a-a2+3

解：7a+3a2+2a-a2+3（找）

=7a+2a+3a2-a2+3（搬）

=9a+2a2+3（合）

5．练习：合并同类项。

（1）3a+2b-5a-b

（2）-4ab+8-2b2-9ab-8

6．做一做。

求代数式-3x2+5x+3x2-x-1的值，其中x=2。说一说你是怎么算的。

三、小结。

这节课你学会了什么？

在学习过程中你有哪些收获？还有什么疑问？