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四年级下册第一单元《自然风光》展示课

说课：温翠珊

各位老师：

大家好！今天我的说课分为五个板块：即材，学目标，法

与学法，说评价方式，学流程。

第一板块：材。

真情作文四年级下册包括八个单元，分别是第一单元自然风

光、第二单元诚信相伴、第三单元探索发现、第四单元与和平、第

五单元感悟生命、第六单元田园风光、第七单元执着追求、第八单元故

事长廊。考虑到学生的学习实际与学习进度，我选择第一单元《自然风

光》作为本次展示课的。

第二板块：学目标

根据本单元的阅读专题“用恰当的词句表情达意”和“写景”习作专

题，结合四年级学生的实际认知水平和真是课的课型特点，联系现实生

活，我确定了本节课的三维教学目标：知识与能力，过程与方法，、态

度与价值观。分别是：

知识与技能：学生搜集和学描写自然风光的古诗词、词句和文

章，在课堂上展示，通过老师课上指导学生朗诵与展示，培养学生朗读

的技巧与水平。

过程与方法：在展示过程中，让学生相互竞争，相互展示，使课堂

的展示氛围浓厚，达到师生知识、上的共鸣。

、态度与价值观：通过各种形式的背诵、朗读、、品味文章的

优美语言，提高学生的的学习，满足学生的成就感，促使学生以更加激

情地去学习。

教学重、难点

教学重点：为学生一个展示自我的学习舞台，让学生在这个舞台上

尽情展示，充分，激发学生的学习热情。

教学难点：调动所有学生的展示，减少部分学生在师生面前展

示的胆怯心理。

第三板块：法、学法

教法：

课堂上学生进入创设的自然风光意境中，鼓励学生积极参与到展示

的课堂中，老师要扮演好者、鼓励着、点评者的角色，并对学生的

表现、展示的内容进行恰当的点评。

学法：

1、背诵法：让学生勤动脑，多积累与田园风光相关的古诗词以及文

章，丰富人文素养。

2、朗读法：通过学生声情并茂地朗读，从而更好地展示自己的学习成

果。

以上都是为了向家长展示孩子的学习成果，让家长知道，孩子们在真情

是学到东西的。

第四板块：说评价方式

新课程之所以“新”，不仅体现在的开放性和弹性，新型的学习方

式、师生关系等方面，更体现在评价方面。评价需要有一双“爱”的眼

睛，发现每一个学生的闪光点：需要在心里装着所有学生，激励他们不断进

步，鼓励他们健康成长。本节展示课的教学我将采用两种评价方式：

1.教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的展示、，作出相应的

评价。

2.师生互动行为评价：采用鼓掌方式或学生充当“小老师”来评议。

这样的评价方式有利于学生成就感的形成，提高学生的学习积极性。

第五板块：学流程

我将我的教学过程确立为以下五大部分：

导入（一分钟限时背诵单元导语）——经典诵读，诗意浓——阅

读，风光无限好——作品展示，融入自然——聆听大自然。

一、导入（一分钟限时背诵单元导语）

本环节通过PPT展示本单元的单元导语，希冀学生在一分钟内速读速

背。其目的在于为了让学生从一开始就沉浸在自然风光的意境中，并且让学

生家长当场检验学生的学习效果，并且创设一种积极热烈的展示氛围。

二、经典诵读，诗意浓（配乐）

这一环节，我将这样处理:在背景音乐的衬托下，让学生到讲台上读或

者背诵关于自然风光的古诗，还可以配上插画展示，让每一位的学生都上去

读或者背诵一首古诗，展示学生的古诗底蕴，让学生家长知道自己的孩子在

我们的课堂上是有学到东西的。

三、阅读，风光无限好（配乐）

这一环节，我会让学生在背景音乐的