庆祝奥林匹克运动复兴25周年：精神传承与挑战.pdfVIP

16庆祝25

【学习目标】

1.在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。

2.那些穿越时空，感受精品的，并总结、借鉴典范的经验，在历

练中提高才能。

3.通过对精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。

【知识】

1.作者介绍

1863—1937），出生于法国巴黎。他是国际奥委会第二任，近代

的创始人，被誉为“之父”。他是会徽、会旗的设计者，员誓词

的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张是“自由的领域”，

并确立了他终生倡导的精神。1928年获。有著名诗作《体育颂》。

2.背景介绍

第一次的，冲击了原定在1916年举行的第六届奥运会，中断了国际奥林

匹克的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到。1915年国际奥委会将总部从巴黎迁

到了洛桑。《庆祝25》是1919年4月在洛桑庆祝奥林匹

克恢复25会上的。加之在此之前，在西方世界被蒙上一层

阴影，出不少弊端。比如裁判不公、服、以车代步等，这类在看来显

然完全违背了他所提倡的精神。这使他忧虑不安，他看到了当时社会出现的

一些不利于体育健康发展的潜在的，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥

林匹克所追求的崇高理想。

【自主学习】

1.注音

（）纯粹（）阐（）述萦（）绕绚（）丽

．．．．

歧（）途（）严峻（）黄褐（）色沉甸甸（）

．．．．．

2.释义

（1）自得其乐：

（2）一事无成：

（3）功利主义：

【整体感知】

1.简述课文内容，并概括要点。

明确：《精神》是1919年4月在洛桑庆祝恢复25周

年纪念会上的。

提示：这次以精神为，内容主要包括：

简要回顾五年的。

（1）说明精神与纯粹的精神的不同之处。

（2）奥运会的——通过体育竞赛来教育青年。

（3）精神变成现实的理念——大众参与。

（4）精神的内涵——人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。

（5）畅想美好前景，确信精神必将如阳光普照，必将拥有沉甸甸的收获。

2.请在和阅读文本的基础上，用一句话概括精神的内涵。

明确：精神包括又了精神，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉

感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。

【合作探究】

1.精神与纯粹的精神有什么不同？

提示：认为“精神包括但又了精神”。纯粹的精神只能带

给员心理上自得其乐的悦乐感，精神带给人们的将是美感、荣誉