基于“金课”建设的道路勘测设计课程教学改革论文.pdf

第４６卷第７期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.７

２０２０年４月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＡｐｒ.２０２０１７３

文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)０７￣０１７３￣０２

基于“金课”建设的道路勘测设计课程教学改革★

张清峰张雅婷

(江南大学环境与土木工程学院ꎬ江苏无锡２１４１２２)

摘要:基于教育部新时代全国高等学校本科教育“金课”建设的要求ꎬ针对目前土木工程专业路桥方向«道路勘测设计»课程教

学中存在的主要问题ꎬ结合多年的教学经验ꎬ对该门课程的“金课”建设提出若干教学改革思考ꎬ目的是切实提高该门课课堂教学

质量ꎬ建设成“金课”ꎮ

关键词:“金课”建设ꎬ土木工程专业ꎬ道路勘测设计ꎬ课程教学改革

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

１概述问题之一:根据江南大学土木工程专业２０１６版培养方

案ꎬ«道路勘测设计»课程理论课时较少ꎬ根据教材ꎬ该课程

２０１８年６月陈宝生部长在新时代全国高等学校本科

共有１１章ꎬ内容较多ꎮ根据教学安排ꎬ学时计划如表１所

教育工作会议上首次提出要“提升大学教学质量ꎬ应着力狠[４]

[１ꎬ２]示ꎮ从表１可以看出ꎬ该课程内容多ꎬ理论学时少ꎬ没有

抓课程教学质量ꎬ将“水课”转变为“金课”ꎮ结合这一

足够课时对每一个知识点都进行详细讲解ꎮ因此ꎬ同学们

具体要求ꎬ努力将土木工程专业路桥方向专业核心课«道路

[３]要真正达成本门课的教学要求ꎬ除了进行课堂学习外ꎬ还要

勘测设计»建设成有深度、有难度、有挑战度的“金课”ꎮ

在课外针对一些重要的知识点进行自主学习ꎮ且随着国家

通过“金课”建设达成土木工程专业«道路勘测设计»的教

规划、省级规划、区域规划的公路基础建设的快速发展ꎬ道

学目标和人才培养目标ꎮ

路基础理论知识的不断丰富、技术规范和标准的不断修订

２«道路勘测设计»课程的教学要求和人才培养目标和完善ꎬ课程内容多与课时少之间的矛盾更加突出ꎮ问题

«道路勘测设计»是土木工程专业桥梁与道路工程方之二:学生的学习积极性并不高ꎬ学习比较被动ꎬ能做到课

向的专业必修课程ꎮ本课程主要研究汽车行驶力学性能与前预习ꎬ课后自觉复习的同学较少ꎮ问题之三:目前该课程

道路平纵横几何线形之间的关系ꎬ确保所设计的路线能保的考核形式较为简单ꎬ考核成绩主要为平时成绩和期末考试

证行车安全、快速、经济、旅客舒适以及与周围的自然景观成绩折算后的总评成绩ꎮ以土木工程１６级同学的«道路勘

相协调ꎬ线形组合设计满足驾驶员视觉和心理上的要求ꎬ它测设计»总评成绩为例进行分析ꎬ总评成绩分析如表２所示ꎮ

[４]表２总评成绩分析表

涉及到人、车、路、环境几个方面的因素ꎮ通过该课程的

学习ꎬ使同学们了解国家最新的有关道路勘测设计的规范成绩等级９０~１００８０~８９７０~７９６０~６９６０

总评(优秀)(良好)(中等)(及格)(不及格)

和标准ꎮ掌握并运