江苏省无锡市江阴市南菁高级中学2026届数学八年级第一学期期末经典模拟试题含解析.docVIP

江苏省无锡市江阴市南菁高级中学2026届数学八年级第一学期期末经典模拟试题含解析.doc

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江苏省无锡市江阴市南菁高级中学2026届数学八年级第一学期期末经典模拟试题

第一学期期末经典模拟试题

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列各数中,无理数是()

A.π B.4 C.227 D.

2.要使分式有意义,x的取值范围满足()

A.x≠2 B.x≠1 C.x≠1且x≠2 D.x≠1或x≠2

3.已知关于x的分式方程的解是负数,则a的取值范围是()

A.a<1 B.a>1且a≠2 C.a<3 D.a<3且a≠2

4.在平面直角坐标系中,点M(-1,3)关于x轴对称的点在()

A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

5.一个三角形的三边长2、3、4,则此三角形最大边上的高为()

A. B. C. D.

6.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD是△ABC的一条角平分线.若AC=6,AB=10,则点D到AB边的距离为()

A.2 B.2.5 C.3 D.4

7.如图,中,于,平分交于,点到的距离为,则的周长为()

A. B. C. D.

8.如图,在一个三角形的纸片()中,,将这个纸片沿直线剪去一个角后变成一个四边形,则图中的度数为()

A.180° B.90 C.270° D.315°

9.某家具生产厂生产某种配套桌椅(一张桌子,两把椅子),已知每块板材可制作桌子1张或椅子4把,现计划用120块这种板材生产一批桌椅(不考虑板材的损耗),设用x块板材做桌子,用y块板材做椅子,则下列方程组正确的是()

A. B. C. D.

10.下列添括号正确的是()

A. B.

C. D.

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.某种病毒的直径是0,这个数据用科学记数法表示为__________米.

12.若代数式x2+6x+8可化为(x+h)2+k的形式,则h=_____,k=_____.

13.若a-b=1,则的值为____________.

14.实数的相反数是__________.

15.若,则_______.

16.如图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积之和为___________cm1.

17.若a=-0.22,b=-2-2,c=(-)-2,d=(-)0,将a,b,c,d按从大到小的顺序用“”连接起来:__________.

18.我县属一小为了师生继承瑶族非物质文化遗产的长鼓舞,决定购买一批相关的长鼓.据了解,中长鼓的单价比小长鼓的单价多20元,用10000元购买中长鼓与用8000元购买小长鼓的数量相同,则中长鼓为_______元,小长鼓的单价为_______元.

三、解答题(共66分)

19.(10分)已知:,,求的值

20.(6分)在中,,,、分别是的高和角平分线.求的度数.

21.(6分)如图,已知等边△ABC中,点D在BC边的延长线上,CE平分∠ACD,且CE=BD,判断△ADE的形状,并说明理由.

22.(8分)解方程或不等式组:(1);(2)

23.(8分)化简:.

24.(8分)已知,如图,EF⊥AC于F,DB⊥AC于M,∠1=∠2,∠3=∠C,求证:AB∥MN.

25.(10分)尺规作图:校园有两条路OA、OB,在交叉路口附近有两块宣传牌C、D,学校准备在这里安装一盏路灯,要求灯柱的位置P离两块宣传牌一样远,并且到两条路的距离也一样远,请你帮助画出灯柱的位置P.(不写画图过程,保留作图痕迹)

26.(10分)如图,在四边形ABCD中,∠B=90°,AB∥ED,交BC于E,交AC于F,DE=BC,.

(1)求证:△FCD是等腰三角形

(2)若AB=3.5cm,求CD的长.

参考答案

一、选择题(每小题3分,共30分)

1、A

【解析】无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念,一定要同时理解有理数的概念,有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数,而无限不循环小数是无理数.由此即可判定选择项.

【详解】A.π是无理数;

B.4=2,是有理数;

C.227是有理数;

D.38=2,是有理数

故选:A.

【点睛】

此题主要考查了无理数的定义,其中初中范围内学习的无理数有:π,2π等;开方开不尽的数;以及像0.1010010001…,等有这样规律的数.

2、B

【分析】根据分式有意义的

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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