2026年离婚心理考试题库及参考答案一套.docxVIP

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2026年离婚心理考试题库

第一部分单选题(100题)

1、形成深度知觉的最主要线索是()。

A.运动视差

B.单眼视差

C.双眼视差

D.平衡视差

【答案】:C

2、对于不同平均能力水平的团体,题目的()会影响信度系数。

A.难度

B.可靠性

C.可理解性

D.有效性

【答案】:A

3、关于解释与释义,正确的说法是()。

A.释义是从咨询师的参考框架出发

B.解释是从求助者的参考框架出发

C.解释是为求助者提供新的思维方法

D.释义是为咨询师提供新的思维方法

【答案】:C

4、形成守恒概念的推理方式不包括()。

A.恒等性

B.平衡性

C.可逆推理

D.两维互补推理

【答案】:B

5、如果你的上司是一个喜欢下属听话的人,但你发现在“听话”和“干好工作”之间时不时地会出现矛盾。事实证明,凡听了上司的话,工作就会产生纸漏。为此,你的选择一般会倾向于()。

A.听话

B.把活计干好

C.辞掉工作

D.表面上听话,实际上干自己的

【答案】:B

6、认知行为疗法中,咨询师与求助者是一种()。

A.合作关系

B.指导关系

C.辅助关系

D.互助关系

【答案】:A

7、常见的人格障碍不包括()。

A.偏执型人格

B.内向型人格

C.反社会性人格

D.强迫型人格

【答案】:B

8、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是()。

A.10个

B.11个

C.12个

D.13个

【答案】:B

9、对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重()。

A.进行挫折教育

B.培养其控制情绪冲动的能力

C.培养其果敢的性格

D.保护其自尊心,鼓励为主

【答案】:D

10、暗示会影响收集资料的可靠性,因此心理咨询师应该重视初诊接待,并建立(),以避免其影响。

A.严谨的会谈提纲

B.有效的小组讨论措施

C.规范的咨询流程

D.规范的咨询环境

【答案】:D

11、一位老师因与学生发生冲突,从此不敢走上讲台,对其社会功能的评定为()分。

A.1~2

B.2~3

C.3~4

D.4~5

【答案】:B

12、儿童期的性心理咨询一般包括()、认识性器官及其功能和了解有关性的各种问题这样三个方面。

A.性启蒙教育

B.性行为教育

C.性别认同

D.性道德教育

【答案】:C

13、关于“注意”,下列描述中不正确的是()。

A.注意是一切心理活动的共同属性

B.注意是一种独立的心理过程

C.注意对判断是否有意识障碍有重要的意义

D.意识障碍总是伴随有注意障碍

【答案】:B

14、可靠性是解释临床资料的()。

A.主要手段

B.充分条件

C.主要特征

D.前提条件

【答案】:D

15、关于华生的行为主义心理学的理论观点,下列说法中错误的是()。

A.行为可通过学习和训练加以控制,遗传因素起重要作用

B.心理学要排除主观内省

C.不能将知觉或意识作为研究对象

D.肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

【答案】:A

16、一般来说,()会提髙能力倾向测验的成绩。

A.较低的焦虑

B.较高的焦虑

C.一点也不焦虑

D.适度的焦虑

【答案】:D

17、模仿法又称()。

A.示范法

B.满灌疗法

C.扮演法

D.内隐疗法

【答案】:A

18、感觉适应是指外界刺激持续作用下感觉器官的感受性()的现象。

A.下降

B.提高

C.发生变化

D.不变

【答案】:C

19、语词杂拌在意识障碍情况下出现称为()。

A.破裂性思维

B.思维散漫

C.思维不连贯

D.思维中断

【答案】:C

20、诊断抑郁神经症,症状持续的时间至少是()。

A.两周

B.三个月

C.半年

D.两年

【答案】:D

21、SCL-90阳性症状的均分反映受试者()。

A.症状的分布特点

B.心理障碍的性质

C.在自我感觉不佳项目上的严重程度

D.在躯体疾病症状上表现的严重程度

【答案】:C

22、遭遇急剧、严重的精神打击刺激后,数分钟或数小时发病的精神障碍称为()。

A.情感障碍

B.急性应激障碍

C.认知障碍

D.创伤后应激障碍

【答案】:B

23、关于感性反应以下的描述哪项是不正确的?()

A.情绪化应对

B.儿童常用的应对

C.多数成人也有这样的应对

D.心理成熟的人不用这种应对

【答案】:D

24、从创伤刺激中恢复到正常水平的能力,被称为()。

A.心理活动强度

B.心理康复能力

C.心理活动耐受力

D.心理自控力

【答案】:B

25、关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型,下列说法中正确的是()。

A.概念阶段的重点是与求助者建立工作关系

B.技能获得和复述阶段的重点是教给求助者各种行为和认知应对技术

C.应用

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