南京市第一中学2026年1月公开招聘编制外工作人员备考题库及参考答案详解.docxVIP

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南京市第一中学2026年1月公开招聘编制外工作人员备考题库及参考答案详解.docx

南京市第一中学2026年1月公开招聘编制外工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、秦朝《盗律》明确规定严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》也明确规定私自移动田地(“盗徙封”)要判处“耐刑”(一说剃去鬓发表示犯罪,一说为二年刑)。由此可知,秦朝这些律令()。

A.意在保护土地私有

B.反映秦朝奏行严刑峻法

C.使土地私有合法化

D.利于了解秦朝经济生活

【答案】:A

【解析】从题目可知,秦朝《盗律》严禁对私有土地的侵犯,《法律答问》对私自移动田地这种侵犯私有土地的行为规定了判处“耐刑”。这表明秦朝通过律令来维护私有土地所有者的权益,其目的在于保护土地私有。严刑峻法强调法律严苛、刑罚残酷,材料只是提及对侵犯私有土地这一特定行为的刑罚规定,无法从这一点就推断出秦朝奉行严刑峻法这一普遍结论。土地私有合法化是指从制度层面赋予土地私有合法的地位,材料重点是对私有土地侵犯行为的惩处,并非强调使土地私有合法化这一过程。题干主要围绕秦朝对私有土地侵犯的律令规定,主要体现的是秦朝的土地法律方面的内容,并非是为了让我们了解秦朝经济生活,虽然土地与经济有关,但这并非材料核心意图。所以整体来看,这些律令意在保护土地私有。

2、2020年5月5日,瑞幸咖啡发布公告,其内部调查委员会向董事会提供了可解释该公司交易数据造假的证据。基于此,公司CEO钱治亚和COO刘剑被暂停职务,董事会要求二人辞职并收到辞呈。此外,公司还对另外6名参与或知悉捏造交易的员工采取停职或休假措施。国家市场监管总局和财政部相继对瑞幸展开调查,掌握了造假相关证据,陆正耀等高管的作假行为适用《新证券法》和《会计法》相关法条。国家对瑞幸的处罚:

A.确保各类投资者获得收益的权利

B.引导投资者走向,实施金融界宏观调控

C.是在整顿投资市场秩序,维护良好的投资环境

D.政府监管改变企业,提高企业经营效益

【答案】:C

【解析】题目描述了瑞幸咖啡交易数据造假事件,包括内部高管处理以及国家相关部门调查掌握证据等情况。对于国家对瑞幸的处罚,我们逐一分析各个选项。确保投资者获得收益的权利是不现实的,市场有风险,即使监管部门进行处罚,也不能保证各类投资者都能获得收益,所以该选项错误。引导投资者走向和实施金融界宏观调控通常是通过一些宏观政策、经济数据发布等方式进行,而对一家企业造假的处罚主要是针对其违规行为本身,并非直接引导投资者走向和实施宏观调控,此选项不符合。政府对瑞幸造假行为进行处罚,目的在于整顿投资市场秩序,让市场更加规范,从而维护良好的投资环境,这与处罚行为的性质和目的相符。政府监管主要是规范企业行为,维护市场秩序,并不能直接改变企业的经营状况和提高企业经营效益,企业的经营效益受到多种因素影响,如市场需求、企业管理、产品竞争力等,所以该选项错误。综上,正确的是整顿投资市场秩序,维护良好的投资环境。

3、下列关于事业单位工作人员处分的说法错误的是()。

A.某单位书面通知李某解除处分决定,并在原宣布处分的范围内作了宣布

B.靳某因严重违纪同时受到记过和降低岗位等级两种处分,最终对他执行降低岗位等级处分

C.詹某受到警告处分,在受处分期间不得参加本专业技术领域专业技术职务任职资格评审

D.侯某不明真相被裹挟参加非法组织,经批评教育后有悔改表现,可以减轻或者免予处分

【答案】:C

【解析】对于解除处分,应书面通知受处分本人并在原宣布处分的范围内宣布,说明此做法是符合规定的。对于同时有两种以上需要给予处分的行为,应当分别确定其处分,应当执行其中最重的处分,所以最终执行降低岗位等级处分是合理的。受到警告处分的,在受处分期间可以参加本专业(技术、技能)领域专业技术职务任职资格评审,所以说不得参加是错误的。不明真相被裹挟参加非法组织,经批评教育后确有悔改表现的,可以减轻或者免予处分,这是正确的处理方式。综上,说法错误的是受到警告处分在受处分期间不得参加本专业技术领域专业技术职务任职资格评审这一表述。

4、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出,要通过劳动教育,让学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念,深刻体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的道理,从而热爱劳动,尊重普通劳动者,并培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在学生群体中开展劳动教育、弘扬劳动精神的原因是()。

A.劳动精神能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量

B.劳动精神是当代中国精神的集中体现,承载国家和民族的精神追求

C.劳动教育具有综合育人价值,是促进学生成长的根本手段

D.劳动教育源于伟大的劳动精神,是人类特有的文化活动

【答案】:A

【解析】劳动精神是劳动者在劳动实践中形成的价值观念和精神品质,在学生中进行劳动教育、弘扬劳动精神,是因为劳动精

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