浙教版九年级下册科学精品教学课件 第2章 生物与环境-第2节 种群.pptVIP

科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

2.

3.

九年级下册第2章生物与环境第2节种群一定区域内同种性别比例数量稳定种群密度出生率和死亡率1温馨提示：点击进入讲评2345C678DADA1.［2024·台州期末］台州是国家级旅游城市，有许多著名景点。下列关于景区内生物的描述属于种群的是()CA.大陈岛上所有的鸟B.桃渚景区内所有的植物C.临海古城内所有的蜡梅D.神仙居景区内所有的动物返回2.我国的计划生育政策先由“单独二孩”调整为“全面二孩”，再调整为“一对夫妻可以生育三个子女”。这一调整主要是因为我国的人口()DA.数量太少 B.性别比例失调C.死亡率太高 D.年龄结构不合理3.一段时期内，某生物种群的出生率大于死亡率，则该种群的生物数量将()AA.逐渐上升 B.逐渐下降C.不会变化 D.下降后再回升返回4.下列对观察酵母菌种群的实验及其结论的描述正确的是()D返回5.［2024·杭州模拟］叶海龙是一种海洋鱼类，以小型甲壳类、浮游生物、海藻为食。它全身覆盖的叶状附肢能使自身完美地融入周围的大型海藻中，因此叶海龙有高超的伪装技能，目前尚未监测到成年叶海龙存在天敌。（1）海域中的所有叶海龙构成一个_______。种群（2）叶海龙尚未有天敌，却濒临灭绝，原因可能是________________。海洋环境被污染（3）叶海龙“叶状附肢”结构的形成，是长期__________的结果。自然选择返回6.下列关于种群特征的叙述正确的是()A返回培养时间/天12345678A试管0.85.25.64.82.00.80.40.08B试管0.80.40.100000（1）每次取样前都应振荡试管，目的是____________________________，减小实验中的计数误差。使培养液中的酵母菌均匀分布（2）假如每天所取的少量酵母菌培养液对试管中酵母菌的生活影响可忽略不计，请分析A试管中酵母菌种群数量变化的原因：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。开始时，培养液中营养充足、空间充裕、条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗、空间拥挤等使生存条件恶化，种群数量减少（3）如果将两支试管分别置于保温瓶中，理论上第3天A试管的温度会略高于B试管，原因是____________________________________________________________________________________________________________。A试管中酵母菌通过呼吸作用，将葡萄糖中的化学能转化成热能，而B试管中没有葡萄糖，酵母菌呼吸作用释放的热量少返回8.种群数量是生态学研究的重要问题之一。根据种群的相关知识，回答下列问题。捕获数/只标记数/只初捕3232重捕324①上述调查种群密度的方法称为____________。②该草地布氏田鼠的种群密度为_____只/公顷。事实上田鼠在被捕捉过一次后会更难捕捉，上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏____（填“高”或“低”）。标志重捕法128高（2）某研究所对某个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，图1表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间变化的曲线。①图2中,能反映该种鱼种群数量变化的曲线是___（填字母）。B食物和空间不足捕食者数量增加（合理即可）增长返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题