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中心小学德育课程一体化实施方案

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律，将德育贯穿于学校教育教学全过程，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系，实现德育课程一体化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

实施目标

1.近期目标

-完善德育课程体系，明确各学科德育目标和内容，使德育与学科教学有机融合。

-加强德育教师队伍建设，提高教师的德育意识和能力，促进教师在教学中有效渗透德育内容。

-建立健全德育课程一体化评价机制，及时反馈和调整德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。

2.远期目标

-形成具有本校特色的德育课程一体化模式，促进学生全面发展和个性成长，培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、强烈的社会责任感和创新精神。

-营造良好的校园文化氛围，使学校成为学生健康成长的精神家园，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

实施原则

1.方向性原则

坚持社会主义办学方向，以社会主义核心价值观为引领，确保德育工作的正确方向。

2.系统性原则

将德育作为一个系统工程，统筹考虑各学科、各环节的德育功能，形成整体合力。

3.针对性原则

根据小学生的年龄特点、认知水平和身心发展规律，确定不同阶段的德育目标和内容，增强德育的针对性。

4.实践性原则

注重实践育人，引导学生在社会实践和校园活动中体验、感悟和践行道德规范。

5.协同性原则

加强学校、家庭、社会的协同合作，形成全方位、多层次的德育工作网络。

实施内容与途径

（一）学科德育

1.明确学科德育目标

各学科教师要根据学科特点和课程标准，制定本学科的德育目标，将德育目标融入教学目标之中。例如，语文课程要注重培养学生的爱国主义情感、良好的语言表达能力和审美情趣；数学课程要培养学生的严谨思维、创新精神和科学态度；科学课程要激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神和实践能力。

2.挖掘学科德育内容

各学科教师要深入挖掘教材中的德育素材，将德育内容有机渗透到教学过程中。如在语文教学中，通过讲解古诗词、现代文学作品等，培养学生的爱国情怀、民族自豪感和社会责任感；在美术教学中，引导学生欣赏优秀的艺术作品，培养学生的审美能力和文化素养。

3.创新学科德育方法

采用多样化的教学方法，如情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等，让学生在生动有趣的教学活动中接受德育教育。例如，在品德与社会课程中，通过组织学生开展社会调查、角色扮演等活动，让学生了解社会规则和道德规范，增强社会责任感。

（二）主题班会

1.制定主题班会计划

学校要根据不同年级学生的特点和需求，制定学期主题班会计划。主题班会的内容要涵盖爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、安全教育等方面。

2.精心组织主题班会

主题班会要形式多样、内容丰富，注重学生的参与和体验。可以采用故事演讲、小品表演、讨论交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中受到教育。例如，在“弘扬爱国主义精神”主题班会上，学生可以通过讲述爱国故事、观看爱国影片等方式，激发爱国热情。

（三）校园文化建设

1.物质文化建设

加强校园环境建设，打造具有文化内涵和教育意义的校园景观。如建设文化长廊、宣传栏、图书室等，营造浓厚的文化氛围。同时，要注重教室、宿舍等场所的布置，让学生在潜移默化中受到教育。

2.精神文化建设

培育积极向上的校园精神，形成良好的校风、教风、学风。通过开展各种文化活动，如读书节、科技节、艺术节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

3.制度文化建设

建立健全学校的各项规章制度，如学生管理制度、教师管理制度、教学管理制度等，让学生在制度的约束下养成良好的行为习惯。同时，要加强制度的宣传和教育，让学生了解制度的意义和要求，自觉遵守制度。

（四）社会实践活动

1.开展志愿服务活动

组织学生参加社区服务、环保活动、关爱弱势群体等志愿服务活动，让学生在实践中体验助人的快乐，培养社会责任感和奉献精神。例如，定期组织学生到社区养老院看望老人，为老人打扫卫生、表演节目等。

2.进行研学旅行

结合学校的教育教学实际和学生的兴趣爱好，开展研学旅行活动。让学生走出校园，了解社会、了解历史、了解自然，拓宽视野，增长见识。如组织学生参观博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等。

（五）心理健康教育

1.开设心理健康课程

将心理健康教育纳入学校课程体系，每周开设一节心理健康教育课。心理健康教育课要注重实用性和趣味性，通过讲解心理健康知识、开展心理测试、组织心理游戏等方式，帮助学生了解自己的心理特点和发展规律，掌握应对心理问题的方法和技巧。

2.开展心理咨询服务

设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为学生提供心理