苏教版五年级科学下册搭支架教学设计.pdfVIP

教学设计

学校：新桥班级：五年级人数：日期：月日

学科：科学课题：搭支架教时：第2执教：姜美玲

1、教学目标：

知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形

能够比较不同结构的稳固性。

能够设计并制作立体支架。

2、教学目标设计依据：

（1）内容分析：《搭支架》是苏教版五年级《科学》《形状与结构》单元的第2课，本课是一课

认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使认识和发现：不同形状的支架，变形程度不

同；三角形支架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定的。

（2）学生分析：强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，在教学过程中，让学生自己动手做实

验，亲身体会，互相合作、互相讨论，积极进行科学探究，让学生真正成为学习的主人。通过学生的观察，

分组操作，讨论交流进一步培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学过程

时间教学环节活动学生活动设计意图

检查学生准备的材料。本节课是在上一

高塔节课的基础上开

谈话：各组进行搭高塔比赛，你学生意见。展的实践动手活

们认为应该比什么？动。在操作过程

中，学生能创造，

小结：美观、坚固、用料少等。动手能力都比较

强，但在时间的把

提示：里有其他同学控上要注意，

的支架，可以借鉴，但是我关注的是学生的

们没有创意的模仿。设计支如何制作，对制作

架式，除了要坚固，还要考虑到的思考切到位。

能够放住承重物。

巡视、帮助学生高塔。

测试高塔的强度和稳定性学生展示本组的作品。

谈话：，的高塔

完成了吗？怎么测试高塔的稳学生讨论、回答。

固性呢？

谈话：下面我们往高塔上加重学生分组实验。

物，测试高塔的稳固性，并做好汇报实验结果，比较各组高塔的

记录。综合性能。

提问：为什么有些组的高塔坚学生讨论、回答。

固，而有些组的高塔却比较差

呢？