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苏教版五年级数学上册全册课时练习

前言

本套课时练习紧密围绕最新苏教版五年级数学上册教材内容编写，旨在帮助学生扎实掌握每课时的核心知识点，提升数学思维能力与解题技能。练习设计注重基础性、层次性与应用性，力求让学生在练习中巩固所学，在思考中拓展提升。教师可根据教学进度与学生实际情况灵活选用，学生可作为课后巩固或自我检测的材料。

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第一单元负数的初步认识

单元概述与学习目标

本单元主要引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，能正确读写正、负数，并能比较正、负数的大小。

课时练习设计

第1课时认识负数（一）

练习目标：

1.结合具体情境，了解负数产生的背景和意义。

2.会正确读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

3.能在具体情境中用正、负数表示简单的数量。

基础巩固：

1.填空题。

（1）零上5摄氏度记作（）℃；零下3摄氏度记作（）℃。

（2）如果向东走10米记作+10米，那么向西走8米记作（）米。

（3）在3、-2、0、+1.5、-0.7这些数中，正数有（），负数有（），（）既不是正数也不是负数。

2.判断题。

（1）所有的正数都大于0，所有的负数都小于0。（）

（2）-1是最小的负数。（）

综合运用：

3.下表是某商店一周的盈亏情况（盈利为正，亏损为负）。

星期

一

二

三

四

五

:---

:---

:---

:---

:---

:---

盈亏/元

+300

-150

+200

-50

+100

（1）这个商店星期（）盈利最多，星期（）亏损最多。

（2）这一周整体是盈利还是亏损？简单说明理由。

第2课时认识负数（二）

练习目标：

1.进一步体会负数的意义，会用正、负数表示海拔高度等具有相反意义的量。

2.能根据一定的标准对正、负数进行分类和比较。

概念辨析：

1.选择题。

（1）海拔-200米表示（）。

A.高于海平面200米B.低于海平面200米C.无法确定

（2）规定10吨记为0吨，则12吨记为+2吨，那么-5吨表示实际（）吨。

A.15B.5C.-5

2.把下列各数填入相应的圈内。

-5、+8、0、-1.2、3.6、-3/4、+20%

正数：{}

负数：{}

技能提升：

3.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

-3○02○-5-1○-4+1.8○+1.6

4.一辆公共汽车从起点站出发后，途中经过5个停靠站，最后到达终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况（上车为正，下车为负）。

停靠站

起点站

中间第1站

中间第2站

中间第3站

中间第4站

中间第5站

终点站

:-----

:-----

:-------

:-------

:-------

:-------

:-------

:-----

上下车人数

+20

+5-3

+6-4

0-7

+2-5

+1-8

-10

（1）中间第（）站上车人数最多，中间第（）站下车人数最多。

（2）中间第3站，车上人数是增加了还是减少了？

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第二单元多边形的面积

单元概述与学习目标

本单元将学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。通过剪、拼、摆等操作活动，引导学生经历公式的推导过程，理解并掌握面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。同时，渗透转化的数学思想，培养学生的空间观念和动手操作能力。

课时练习设计

第1课时平行四边形的面积（一）

练习目标：

1.通过操作，理解平行四边形面积公式的推导过程。

2.掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

动手操作回顾：

1.我们是把平行四边形通过（）的方法转化成（）形来推导面积公式的。转化后的图形与原来的平行四边形相比，（）不变，（）和（）分别与平行四边形的（）和（）相等。

2.平行四边形的面积=（）×（），用字母表示为S=（）。

基础计算：

3.计算下面每个平行四边形的面积。

（1）底是8厘米，高是5厘米。

（2）底是12分米，高是底的一半。

解决问题：

4.一块平行四边形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8千克，这块地一共可以收白菜多少千克？

第2课时平行四边形的面积（二）

练习目标：

1.进一步巩固平行四边形的面积计算公式，能灵活运用公式解决相关问题。

2.理解平行四边形面积大小是由底和高共同决定的，能根据面积和底（或高）求高（或底）。

公式变形运用：

1.根据平行四边形的面积公式填空。

已知S=ah，那么a=（），h=（）。

2.一个平行四边形的面积是48平方米，底是12米，它的高是多少米？

判断辨析：