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部编版语文五年级上册15小岛

部编版语文五年级上册的《小岛》是一篇感人至深的记叙文，它以一位将军的视角，为我们展现了驻守在南海一座小岛上的边防战士们艰苦卓绝的生活和他们对祖国深沉的爱。这篇课文不仅文字质朴，情感真挚，更蕴含着深刻的教育意义，是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。本文将从主题思想、人物形象及写作特色三个方面，对这篇课文进行深入解读，以期为教学实践提供有益的参考。

一、主题思想：守岛不易，爱国情深

《小岛》的主题思想鲜明而深刻，它通过对小岛环境的恶劣、生活的艰苦以及战士们乐观向上、无私奉献精神的描写，热情歌颂了边防战士们热爱祖国、扎根海岛、不怕牺牲的崇高品德。

课文开篇便点出小岛的“小”与“苦”。“树少，草少，土也少”，“这里树少，草少，土也少，却驻扎着一群海军士兵”。寥寥数语，便勾勒出小岛自然条件的极端恶劣。然而，就是在这样“寸草难生”的地方，战士们不仅顽强地生存了下来，还“奇迹般”地种出了一片绿油油的菜地。这片菜地，不仅仅是蔬菜的来源，更是战士们对祖国海岛深深的眷恋和“以岛为家”的生动体现。将军的“心头一热”，正是被这种在艰苦环境中迸发出的强大生命力和爱国情怀所触动。

课文的高潮部分，将军与战士们共享一盘来之不易的小白菜，以及将军向那片菜地行军礼的场景，更是将这种爱国情感推向了顶峰。这盘菜，凝聚了战士们的汗水与心血；这个军礼，饱含了将军对战士们的崇敬与感动，也象征着军人对祖国领土的庄严承诺和无限忠诚。因此，理解“守岛不易”是基础，体会“爱国情深”是核心，二者相辅相成，共同构成了课文的主题内核。

二、人物形象：平凡英雄的光辉群像

《小岛》成功塑造了以将军和边防战士为代表的英雄群体形象。他们身份不同，但都闪耀着爱国主义的光辉。

将军，是故事的线索人物，也是情感的聚焦点。他起初对小岛上能否种出蔬菜持怀疑态度，这符合常人的逻辑。但当他亲眼目睹那片“中国地图”形状的菜地，品尝到战士们用汗水浇灌出的小白菜时，他的内心受到了极大的震撼。从“疑惑”到“心头一热”，再到“鼻子有些发酸”，最后“向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”，将军的情感变化细腻而真实。他不仅仅是一位视察工作的高级将领，更是一位体恤下属、与战士们同甘共苦、同样拥有深厚家国情怀的军人。他的敬礼，是对战士们艰苦付出的最高肯定。

边防战士们，则是一群平凡而伟大的英雄。文中没有刻意拔高，而是通过“从老家背土”、“用洗脸水浇菜”、“精心将菜地整理成中国地图形状”等具体事例，展现了他们乐观向上、艰苦奋斗、热爱祖国、热爱海岛的朴素情感。那位“黝黑的脸膛”、“笑着”向将军解释的战士，以及“把唯一的一盘小白菜端给将军”的炊事员，他们的形象是千千万万边防战士的缩影。他们用青春和热血，默默守护着祖国的每一寸土地，他们的精神令人肃然起敬。

三、写作特色：于细微处见精神，于平实中显深情

《小岛》的写作特色主要体现在以下几个方面：

1.以小见大，立意深远：文章选取的是南海一座“小得像一颗星”的海岛，聚焦的是“一盘小白菜”这样的日常小事。但正是通过这些“小”，折射出了边防战士们“大”的爱国情怀和革命乐观主义精神。这种以小见大的写法，使得主题更加集中，情感更加真切。

2.细节描写，生动传神：课文中有多处精彩的细节描写。如对小岛环境的描写：“树少，草少，土也少”，“太阳像一团火球，烤得地面发烫”，简洁而形象地突出了环境的恶劣。对菜地的描写：“绿油油的一片”，“是一幅中国地图”，则充满了象征意义，令人印象深刻。将军品尝白菜时的“喉咙哽了一下”，“鼻子有些发酸”，这些细节准确地刻画了将军内心的感动。

3.情感真挚，感人至深：作者没有使用华丽的辞藻和激昂的口号，而是用平实、朴素的语言叙述故事，情感却如涓涓细流，浸润人心。战士们对海岛的热爱，对祖国的忠诚，以及将军对战士们的关爱与敬佩，都在字里行间自然流露，具有强烈的感染力。

4.对比手法的运用：小岛自然环境的艰苦与战士们乐观的生活态度形成对比；将军最初的疑虑与后来的感动形成对比。这些对比的运用，更突出了守岛战士精神的可贵和爱国情感的深厚。

总结

《小岛》是一篇文质兼美的课文，它不仅让我们了解到边防战士的艰苦生活，更重要的是让我们感受到了他们身上那种“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和“舍小家，为大家”的奉献精神。通过对主题思想、人物形象和写作特色的深入理解，我们能更好地引导学生体会文章的情感，学习战士们的优秀品质，从而激发他们的爱国热情和民族自豪感。这对于培养学生正确的价值观和人生观，具有不可替代的作用。作为教师，应引导学生反复品读，细细体味，让这份感动与敬意深植于心。