高考地理专题复习典题精练教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考地理专题复习典题精练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考地理专题复习，旨在帮助学生系统梳理地理知识，提升解题能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容涵盖地理学科的核心概念和技能，如自然地理、人文地理、区域地理等，是高考地理复习的关键环节。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既巩固了基础，又为后续的综合应用能力培养打下基础。

二、学情分析

针对高中地理学生，他们已具备一定的地理知识储备和生活经验，但存在以下特点：1.对地理学科的兴趣倾向不一，部分学生可能对地理学习缺乏热情；2.在技能水平上，对地理原理的理解和应用能力参差不齐；3.认知特点表现为空间思维和抽象思维能力较强，但具体问题分析能力有待提高；4.易错点主要集中在地理概念混淆、解题方法不熟练等方面。

三、教学目标与策略

教学目标：1.巩固和深化学生对地理核心概念的理解；2.提升学生运用地理知识解决实际问题的能力；3.培养学生的地理思维和综合分析能力。教学策略：1.采用典题精练，通过典型例题帮助学生掌握解题技巧；2.结合学生实际情况，设计分层教学，满足不同学生的学习需求；3.强化课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学习兴趣；4.注重解题方法的总结和归纳，提高学生的解题效率。

二、教学目标

知识的目标

在X情境下，说出我国主要地形区的分布及其对气候的影响。

列举并解释全球气候变化的主要表现和可能带来的影响。

能力的目标

通过Y任务，设计并分析一个可持续发展的小区域地理规划。

评价不同地理现象的成因和影响，并论证其科学性。

情感态度与价值观的目标

在Z行为中，表现出对地理科学的兴趣和对环境保护的责任感。

评价地理现象与人类活动的相互关系，形成正确的环境伦理观。

科学思维的目标

通过整合性情境，培养学生运用地理思维方法分析问题的能力。

在论证过程中，锻炼学生的逻辑推理和批判性思维能力。

科学评价的目标

在完成任务后，评价自己的地理知识掌握程度和解题技巧。

通过反思和同伴评价，提升自我评估和改进学习策略的能力。

三、教学重难点

教学重点在于地理核心概念的理解与应用，难点在于复杂地理现象的分析与综合评价。重点强调地形、气候与人类活动的关系，难点在于培养学生从多角度分析问题，形成地理思维的能力，这需要通过大量实例和情境创设来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、地理图表、模型教具、相关视频资料等辅助教学资源。学生需预习相关教材内容，并收集相关地理资料。此外，还将设计小组合作学习任务单和评价表，以促进学生主动参与和自我评估。教学环境方面，将布置有利于小组讨论的黑板和座位安排，确保教学准备全面而细致。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动

1.以“地理与生活”为主题，展示一组与日常生活相关的地理现象图片，如城市交通拥堵、水资源短缺等。

2.提问：“这些现象与地理有什么关系？我们如何利用地理知识来解决这些问题？”

3.引导学生思考地理知识与实际生活的联系，激发学习兴趣。

学生活动

1.观察图片，思考图片与地理知识的关系。

2.积极参与讨论，分享自己的看法。

3.思考地理知识在解决实际问题中的作用。

二、新授环节（35分钟）

任务一：地形对气候的影响（10分钟）

教学目标

知识目标：说出我国主要地形区的分布及其对气候的影响。

能力目标：通过分析地形对气候的影响，培养学生的地理思维能力。

情感态度与价值观目标：增强学生对地理科学的兴趣，培养关注环境保护的意识。

教师活动

1.展示我国主要地形区分布图，引导学生识别不同地形区。

2.讲解地形对气候的影响原理，如山脉对降水的阻挡作用、高原对气温的影响等。

3.以实例说明地形对气候的影响，如青藏高原对气候的影响、喜马拉雅山脉对印度洋水汽的影响等。

4.引导学生分析地形对气候的影响，如地形对降水、气温、风向等的影响。

学生活动

1.观察地形分布图，识别不同地形区。

2.积极参与讨论，分享自己对地形对气候影响的理解。

3.分析地形对气候的影响，如地形对降水、气温、风向等的影响。

任务二：气候对人类活动的影响（10分钟）

教学目标

知识目标：列举并解释全球气候变化的主要表现和可能带来的影响。

能力目标：通过分析气候对人类活动的影响，培养学生的地理分析能力。

情感态度与价值观目标：增强学生对气候变化的认识，培养关注环境保护的意识。

教师活动

1.展示全球气候变化的主要表现图片，如海平面上升、极端天气事件等。

2.讲解全球气候变化的原因和可能带来的影响，如全球变暖、海平面上升、极