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部编版六年级下册语文常考知识点汇总

六年级下册的语文学习，是对小学阶段知识的系统梳理与提升，亦是为初中学习奠定坚实基础的关键时期。这份知识点汇总，旨在帮助同学们厘清本学期学习的重点与难点，把握常考方向，实现高效复习。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，其积累与运用贯穿整个语文学习过程，亦是考试的重点。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，能准确拼读，特别是平翘舌音（zh,ch,sh,rvsz,c,s）、前后鼻音（an,en,in,un,ünvsang,eng,ing,ong）的区分。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化：了解常见轻声词（如“妈妈”、“桌子”）和儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）的读音特点及表达效果。

4.大写字母：掌握专有名词（如人名、地名、国名）拼音的首字母大写规则，以及句子开头字母大写。

（二）汉字

1.笔顺笔画：掌握本学期要求会写的生字的正确笔顺和主要笔画名称，注意易错笔顺（如“乃”、“火”、“必”等）。书写规范、端正、整洁。

2.间架结构：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围、半包围等），并以此指导书写，力求美观。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，能根据语境选择恰当的解释。

4.多音字、形近字、同音字辨析：这是考试的高频考点。要结合具体语境理解和运用，如“参”（cān,shēn,cēn）、“的”（de,dí,dì）等多音字；“辩、辨、辫”等同音形近字。

5.形声字规律：了解形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，帮助识记字形、理解字义。

（三）词语

1.理解词义：能联系上下文、查字典、结合生活经验等多种方法理解词语的意思，包括本义、引申义、比喻义。

2.近义词、反义词：掌握本学期重点词语的近反义词，并能在具体语境中准确运用。注意近义词的细微差别和反义词的对应关系。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“皎洁的月光”、“热烈地讨论”），注意动宾搭配、偏正搭配等的合理性。

4.词语归类：能按一定标准（如性质、用途、结构、感情色彩）对词语进行分类。

5.成语积累与运用：重点积累课文及“日积月累”中的成语，理解其含义、典故（如有），并能正确运用到口语和书面表达中。注意成语的感情色彩和适用范围。

（四）句子

1.句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、直接引语与间接引语之间的转换，转换时注意保持句子原意不变。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、前后矛盾、重复啰嗦等），并能运用正确的方法修改。

3.标点符号：重点掌握顿号、逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号、省略号的用法，并能在具体语境中正确使用。

4.修辞手法：准确判断并运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等常见修辞手法，体会其在表达上的作用。

5.关联词语：掌握常用关联词语（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）的用法，能正确选择和运用。

二、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。六年级下册的阅读更注重对文本内容的深度理解和对表达技巧的初步鉴赏。

（一）现代文阅读

1.概括主要内容：能快速浏览课文，抓住主要人物、主要事件，用简洁的语言概括文章或段落的主要内容。

2.理解重点词句含义：能联系上下文，结合时代背景或作者情感，理解关键词句在文中的深层含义和表达作用。

3.体会思想感情：通过分析人物的言行举止、作者的抒情议论，把握文章所表达的思想感情（如热爱、赞美、敬佩、同情、批判等）。

4.分析篇章结构：了解文章的基本结构方式（如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等），把握段落之间的联系。

5.初步鉴赏表达技巧：体会作者如何运用修辞手法、细节描写、环境描写、表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）等来增强表达效果。

6.拓展延伸与联想：能结合自身生活体验，对文章内容进行适当的拓展和联想，提出自己的见解。

（二）古诗文阅读

1.背诵与默写：熟练背诵并默写课本要求的古诗词和文言文（如《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》《学弈》《两小儿辩日》等），做到字正腔圆，准确无误。

2.理解字词意思：掌握古诗文中重点实词和虚词的含义，能结合注释疏通文意。

3.把握主要内容：理解古诗所描绘的景象、叙述的故事或阐明的道理。

4.体会思想情感：感受古诗词所蕴含的作者情感和人生哲理。

5.初步鉴赏语言特色：体会古诗词凝练、生