高一思想政治(统编版)人民民主专政的本质：人民当家作主-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题人民民主专政的本质：人民当家作主

学科思想政治学段：2019-2020学年度下学期年级高一

教材书名：《政治与法治》出版社：人民教育出版出版日期：2019年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

结合宪法对我国国家性质的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。

结合国体概念的内涵，理解人民民主专政在我国社会主义制度中具有根本性意义。

理解我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。

结合我国爱国统一战线的构成，理解我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最

大限度地调动一切积极因素。

结合民主的内涵和新中国实现的人民当家作主的伟大飞跃，理解我国社会主义民主是一

种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

结合宪法关于人民主体地位的规定，理解我国的社会主义民主是最广泛的民主。

结合新社会劳动人民政治地位的变化，明确社会主义国家人民当家作主的要求。

结合政治保证、制度保障、法律保障、实现方式的实例，说明我国社会主义民主是最真

实的民主，明确协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，感悟基层民主建

设的作用和价值。

结合我国保障人民当家作主的制度体系及其作用，说明我国社会主义民主是最管用的民

主。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一是帮助学生了解革命根据地农民选

举干部的实践和细节；二是引导学生

组织学生完成探究与分享：版画《豆观察版画的细节，感受人民群众对当

环节一

选》，师生共同观察版画的细节，探讨家作主权利的渴望和珍惜；三是引导

导入

其中的政治内涵。学生分析版画的政治内涵，感悟并认

同中国共产党为发展人民民主进行的

符合国情、符合实际的不懈探索。

1.通过讲解教材正文及专家点评，讲述

国家性质的含义和关于我国国体的历

史沿革。

2.通过讲解“相关链接”、组织学生观

看视频，回顾中国人民政治协商会议在

环节二起草《共同纲领》的过程中围绕新中国帮助学生加深对我国国体的理解。

我国的国国号问题展开的讨论，解释“中华人民增强学生对国号和国家性质的理解和

体共和国”国号中的“中华”、“人民”、“共认同，加深爱国主义情怀。

和”的深刻内涵。

3.根据教材内容，阐明人民民主专政作

为我国的国体的根本性意义，阐述我国

国家政权的阶级基础，阐述我国国家政

权的社会基础。

1.讲解民主作为国家制度的含义。

2.组织学生完成教材探究与分享：观察

芭蕾舞剧《白毛女》剧照与各民族代表

步入人民大会堂两幅图片，对比新旧社帮助学生体悟社会主义国家人民当家