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2025教师资格《教育心理学》真题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是（）。

A.洛克的《教育漫话》出版

B.赫尔巴特的《普通教育学》出版

C.桑代克的《教育心理学》出版

D.赫尔曼·爱宾浩斯的记忆研究

2.简单再现过去经验的过程是（）。

A.记忆

B.思维

C.想象

D.注意

3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）。

A.刻板印象

B.消退性抑制

C.条件反射

D.类比推理

4.根据认知加工深度不同，记忆可分为（）。

A.感觉记忆、短时记忆、长时记忆

B.外部记忆、内部记忆

C.前摄抑制、倒摄抑制

D.深度加工记忆、浅层加工记忆

5.“人逢喜事精神爽”反映了情绪的（）功能。

A.信号

B.调节

C.指导

D.适应

6.儿童能够理解守恒概念，开始出现抽象思维，大致处于皮亚杰认知发展阶段的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.学习者运用已有经验来同化新知识的学习方式是（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.机械学习

8.斯金纳认为学习的实质是（）。

A.感知到刺激与反应之间的联结

B.通过练习建立刺激与反应之间的联结

C.在特定情境下引发特定反应的速率改变

D.通过观察榜样行为而进行的学习

9.“最近发展区”的概念是由（）提出的。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.斯金纳

10.指向并维持个体对一定对象的注意，这种心理活动是（）。

A.记忆

B.思维

C.想象

D.注意

11.学生在课堂上经常做小动作、私下说话，这种行为属于（）。

A.注意缺陷

B.情绪障碍

C.行为问题

D.认知困难

12.教师在课堂上运用多媒体、实物展示等手段，目的是为了（）。

A.激发学生的学习动机

B.增加课堂的趣味性

C.提高学生的注意力

D.展示教师的教学能力

13.认为学习是主动地形成认知结构的过程，代表人物是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.布鲁纳

D.斯金纳

14.评价学生在特定情境下表现出的行为水平的教学评价方式是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.定性评价

D.定量评价

15.为了帮助学生克服考试焦虑，教师可以采用的方法包括（）。

A.讲解放松技巧

B.调整考试难度

C.给予积极评价

D.以上都是

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

16.简述影响遗忘的主要因素。

17.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

18.简述课堂管理中教师威信的形成途径。

19.简述教师如何激发学生的学习动机。

三、论述题（本大题共1小题，10分。）

20.结合教育实际，论述如何根据学生的认知发展特点进行教学。

四、案例分析题（本大题共1小题，20分。）

21.小明是一名初中生，最近学习成绩明显下降，上课经常走神，对学习失去兴趣，经常与同学发生冲突，情绪不稳定。请运用教育心理学相关知识分析小明可能存在的主要问题，并提出相应的教育建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.A

3.C

4.D

5.B

6.C

7.C

8.C

9.A

10.D

11.C

12.A

13.C

14.A

15.D

二、简答题

16.影响遗忘的主要因素：

（1）学习材料的性质：意义性材料比无意义性材料遗忘得慢；形象性材料比抽象性材料遗忘得慢；语词材料比非语词材料遗忘得慢。

（2）学习材料的数量和学习的熟练程度：材料数量越多，遗忘越快；学习不熟练，遗忘也快。

（3）记忆的提取途径：提取线索越多，越容易回忆，遗忘越少。

（4）时间因素：在一定时间内，遗忘的进程是不均匀的，呈负加速趋势，初期遗忘较快，以后逐渐减慢。

（5）学习者的需要和兴趣：对材料意义理解