高三语文教案高考语文专题复习扩展语句压缩语段（2025—2026学年）.docxVIP

高三语文教案高考语文专题复习扩展语句压缩语段（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高三语文教学，紧扣高考语文专题复习要求，聚焦于扩展语句与压缩语段这一重要技能。根据《普通高中语文课程标准》和《高中语文教学大纲》，本课内容旨在提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为语言表达技巧的重要组成部分，承上启下，既是对前阶段语言基础知识的巩固，也是为后续更高层次的写作和阅读理解能力打下基础。核心概念包括扩展语句的多样性和压缩语段的精炼性，技能目标则包括灵活运用不同句式和有效提取关键信息。

二、学情分析

高三学生经过两年的高中学习，已具备一定的语言基础和阅读理解能力。然而，在扩展语句和压缩语段方面，部分学生可能存在以下问题：对句式变换理解不够深入，缺乏对语言逻辑的敏感度，以及在实际操作中难以将理论知识转化为具体的写作技能。此外，学生对这类技巧的兴趣可能不高，导致学习动力不足。针对这些情况，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过具体实例和实践活动，帮助学生克服学习困难，提高语言表达能力。

三、教学策略

基于以上分析，教学策略将围绕以下几个方面展开：首先，通过案例分析和示范，帮助学生理解扩展语句和压缩语段的基本原则；其次，设计针对性的练习，让学生在实践中提升技能；最后，通过小组讨论和反馈，强化学生的自我评估和同伴互助能力。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

二、教学目标

知识目标

能够说出扩展语句的基本原则和技巧。

列举并解释常见的压缩语段的方法和技巧。

能力目标

能够设计并完成扩展语句的练习，展示对句式变换的灵活运用。

能够通过压缩语段练习，有效提取和整合信息，提高语言表达的精炼性。

情感态度与价值观目标

培养学生对语言表达的热爱和追求，增强语言文字的审美意识。

增强学生的自信心，认识到语言表达技巧在高考语文中的重要性。

科学思维目标

发展逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析语言表达问题。

培养解决问题的能力，学会运用所学知识解决实际语言表达问题。

科学评价目标

能够评价自己和他人的扩展语句和压缩语段练习，给出具体、有针对性的反馈。

通过自我评价和同伴评价，不断提高语言表达技巧的达标水平。

三、教学重难点

教学重点在于掌握扩展语句和压缩语段的基本原则与技巧，难点在于灵活运用这些技巧进行实际操作，特别是在时间压力下提高语句的精炼性和表达的准确性。这些难点源于学生对语言逻辑和句式变换的深入理解不足，以及在实际应用中的经验缺乏。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并收集扩展语句和压缩语段的相关资料。此外，设计清晰的任务单和评价表，确保教学活动有序进行。教学环境方面，安排小组座位，预设黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。准备充分，确保教学流程顺畅，提升教学效果。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以一个与高考语文相关的实际案例引入，例如：“同学们，在去年的高考语文作文中，很多同学在扩展语句和压缩语段方面遇到了困难，下面我们就来探讨一下如何提升这方面的能力。”

2.展示一些典型的扩展语句和压缩语段示例，引发学生的兴趣和思考。

3.提问：“大家觉得这些语句在表达上有什么特点？我们该如何进行扩展或压缩？”

学生活动：

1.观察并分析教师展示的示例。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

时间：35分钟

任务一：理解扩展语句的基本原则

目标：学生能够理解扩展语句的基本原则，并能够运用这些原则进行简单的扩展。

教师活动：

1.讲解扩展语句的基本原则，如增加细节、运用修辞手法等。

2.通过实例演示如何运用这些原则进行扩展。

3.提问：“请同学们思考，在扩展语句时，我们为什么要增加细节？”

学生活动：

1.认真听讲，理解扩展语句的基本原则。

2.观察教师演示的实例，并尝试分析其扩展方法。

3.回答教师提出的问题。

任务二：实践扩展语句的技巧

目标：学生能够运用扩展语句的技巧进行实际操作。

教师活动：

1.分发练习材料，要求学生根据提供的句子进行扩展。

2.巡视课堂，个别指导。

3.邀请学生展示自己的扩展成果，并进行点评。

学生活动：

1.根据要求进行扩展练习。

2.参与个别指导。

3.展示自己的扩展成果，并接受同学和教师的点评。

任务三：理解压缩语段的基本原则

目标：学生能够理解压缩语段的基本原则，并能够运用这些原则进行简单的压缩。

教师活动：

1.讲解压缩语段的基本原则，如提取关键词、运用概括性语言等。

2.通过实例演示如何运用这些原则进行压缩。

3.提