二年级数学下册表内除法一除法习题新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册表内除法一除法习题新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

二年级数学下册的表内除法是学生在学习了基础加法和减法后，进一步学习的重要内容。它不仅与之前的知识有着紧密的联系，也是为后续学习分数和小数打下基础的重要环节。根据人教版教学大纲和课程标准，本课的教学目标旨在帮助学生理解除法的概念，掌握除法的基本运算方法，并能够熟练进行表内除法的计算。考试要求和测试目标则强调学生能够正确进行两位数除以一位数的计算，理解商的概念，并能在实际情境中运用除法解决问题。本节课的核心概念是“除法”及其相关运算，基本技能是正确进行表内除法的计算。

学情分析

二年级学生正处于数学学习的关键时期，他们已经具备了一定的加法和减法计算基础，但对于除法概念的理解可能还存在困难。学生们的认知特点表现为对新知识的接受能力逐渐增强，但逻辑思维能力仍在发展中。他们的生活经验可以成为学习的有力辅助，例如在日常生活中遇到分配问题等。在学习过程中，学生可能会混淆除法和乘法的关系，或者在计算时出现错误。因此，教学设计需要考虑如何帮助学生建立正确的数学思维，并通过多样化的教学活动来激发他们的学习兴趣。

教学设计

基于以上分析，教学设计应注重以下方面：

1.引入环节：通过生动有趣的实例引入除法概念，如将糖果分给朋友等，帮助学生建立除法的直观理解。

2.操作活动：设计一系列的操作活动，如摆小棒、圈图形等，让学生通过动手操作来感知除法的运算过程。

3.练习巩固：提供丰富多样的练习题，包括实际应用题，帮助学生巩固除法计算技能，并提高解决问题的能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出表内除法的概念和意义。

2.列举并理解除法算式中各部分名称及其关系。

3.解释如何进行两位数除以一位数的除法计算。

能力目标

1.设计并完成至少10道两位数除以一位数的除法习题。

2.评价自己的计算过程，识别并纠正错误。

3.解决简单的实际问题，运用除法进行计算。

情感态度与价值观目标

1.体验通过数学活动，感受数学与生活的联系。

2.树立良好的学习态度，勇于面对数学挑战。

3.培养耐心和细致的学习习惯。

科学思维目标

1.阐释除法运算的规律，理解其背后的数学逻辑。

2.分析在解决实际问题时，如何选择合适的数学方法。

3.推理从已知条件推导出未知结果。

科学评价目标

1.说出对表内除法计算的正确性和效率的自我评价。

2.列举在学习过程中遇到的困难，并尝试提出解决方案。

3.评价同学们的解题过程，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点：理解两位数除以一位数的除法算式构成，掌握基本的除法计算方法。

教学难点：理解除法中商的含义，以及如何正确处理有余数的情况，这对于二年级学生来说可能较为抽象和复杂。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件、2套教具（包含图表和模型）、3个计算器、2段相关视频资料、1份任务单和1份评价表。学生方面，需要提前预习教材内容，并准备3支画笔和1个计算器。此外，教学环境将安排4个小组座位，并设计好黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动描述：

教师通过展示日常生活中的除法实例，如“妈妈买了8个苹果，要平均分给3个小朋友，每人能分到几个苹果？”来吸引学生的注意力。

学生通过讨论和回答问题，初步感知除法在生活中的应用。

学生活动：

学生积极思考并参与讨论，尝试用自己的语言描述除法的概念。

2.新授

时间预估：15分钟

活动描述：

教师通过PPT展示除法的定义和算式结构，并逐步讲解两位数除以一位数的计算步骤。

教师示范计算过程，并引导学生跟随操作，加深对计算步骤的理解。

学生通过小组合作，尝试解决类似的除法问题。

学生活动：

学生认真观察教师的演示，积极参与小组讨论，尝试独立完成计算。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动描述：

教师提供一系列的练习题，包括基础题和应用题，让学生在规定时间内完成。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

学生活动：

学生认真完成练习，遇到困难时能够主动寻求帮助。

4.小结

时间预估：5分钟

活动描述：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调除法的基本概念和计算方法。

学生总结自己的学习心得，分享在学习过程中遇到的挑战和解决方法。

学生活动：

学生能够复述除法的概念和计算步骤，表达自己在学习过程中的体会。

5.作业

时间预估：5分钟

活动描述：

教师布置课后作业，包括5道基础除法练习题和1道应用题。

学生记录作业，并准备回家完成。

学生活动：

学生认真记录作业内容，准备回家后完成。