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幼儿园小班健康教案我们爱洗澡（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿良好的个人卫生习惯。本课内容“我们爱洗澡”是单元“生活自理能力培养”的一部分，与“洗手”、“穿衣”等前后知识关联紧密。核心概念是“个人卫生”，技能包括学会独立洗澡、认识洗澡用品等。

学情分析：

小班幼儿年龄较小，生活自理能力较弱，对洗澡等日常活动有一定的认知，但缺乏独立操作的能力。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。本节课可能存在的学习困难包括：洗澡时的安全问题、独立洗澡的操作步骤等。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.知识与技能：学会独立洗澡，认识洗澡用品。

2.过程与方法：通过游戏、示范、练习等方式，培养幼儿独立洗澡的能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。

教学策略：

1.游戏化教学：通过“洗澡接力赛”等游戏，激发幼儿学习兴趣。

2.示范与模仿：教师进行洗澡示范，引导幼儿观察、模仿。

3.分组练习：将幼儿分成小组，互相帮助，共同完成洗澡任务。

二、教学目标

1.知识目标：

说出洗澡的重要性以及个人卫生的基本原则。

列举常用的洗澡用品及其用途。

解释洗澡时的安全注意事项。

2.能力目标：

设计一个简单的洗澡步骤图，展示洗澡的流程。

操作独立完成洗澡过程，包括准备、洗澡和整理。

评价自己或同伴的洗澡习惯，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

体验洗澡的乐趣，培养对个人卫生的重视。

认同保持良好个人卫生的重要性，增强自我保护意识。

表达对个人卫生习惯的喜爱，愿意在日常生活中实践。

4.科学思维目标：

观察洗澡过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。

分析洗澡用品的特点，选择合适的用品。

推理为什么保持个人卫生对健康有益。

5.科学评价目标：

评价个人洗澡习惯的优劣，提出改进措施。

评价同伴的洗澡习惯，给予建设性反馈。

评价教学活动的效果，提出改进建议。

6.达标水平：

学生能够独立完成洗澡过程，不依赖他人。

学生能够正确使用洗澡用品，了解其用途。

学生能够理解保持个人卫生的重要性，并在日常生活中实践。

三、教学重难点

重点：掌握洗澡的基本步骤和安全注意事项，学会独立完成洗澡过程。

难点：理解洗澡用品的选择和使用方法，克服洗澡时的恐惧和不安情绪，培养良好的个人卫生习惯。难点之所以存在，是因为小班幼儿的独立性较差，对洗澡过程的认知有限，需要教师通过示范、游戏等方式进行引导和帮助。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1份多媒体课件，5个洗澡用品模型，3张洗澡步骤图，以及相关音频视频资料。学生需提前了解洗澡的基本知识，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板上的板书应设计清晰，包括教学目标、重难点和课堂活动流程。

五、教学过程

1.导入

1.1时间：5分钟

1.2教师活动：

引导性语言：“小朋友们，你们喜欢洗澡吗？洗澡的时候都做些什么呢？”

活动设计：教师通过提问的方式，引导学生回忆洗澡时的情景，激发学生的学习兴趣。

1.3学生活动：

预期行为：学生积极回答问题，分享自己的洗澡经历。

2.新授

2.1时间：10分钟

2.2教师活动：

引导性语言：“今天，我们来学习‘我们爱洗澡’这节课，让我们一起来了解一下洗澡的重要性吧。”

活动设计：

演示：教师展示洗澡用品，如沐浴露、洗发水、毛巾等，并讲解其用途。

讲解：教师讲解洗澡的基本步骤，包括准备、洗澡、整理等。

2.3学生活动：

预期行为：学生认真观察洗澡用品，积极提问，并跟随教师学习洗澡的基本步骤。

3.巩固

3.1时间：15分钟

3.2教师活动：

引导性语言：“小朋友们，刚刚我们学习了洗澡的基本步骤，现在请你们来尝试自己完成一个洗澡步骤图。”

活动设计：

小组合作：教师将学生分成小组，每组完成一个洗澡步骤图。

指导：教师巡回指导，帮助学生完成步骤图。

3.3学生活动：

预期行为：学生积极参与小组合作，共同完成洗澡步骤图。

4.小结

4.1时间：5分钟

4.2教师活动：

引导性语言：“今天我们学习了‘我们爱洗澡’这节课，你们都掌握了洗澡的基本步骤了吗？”

活动设计：

提问：教师提问学生，检查学生对洗澡步骤的掌握情况。

总结：教师总结本节课的重点内容。

4.3学生活动：

预期行为：学生积极回答问题，总结本节课的学习内容。

5.作业

5.1时间：5分钟

5.2教师活动：

引导性语言：“小朋友们，这节课我们学习了洗澡的基本步骤，