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《数量间的乘除关系：整理和复习》教案-2025-2026学年人教

版（新教材）小学数学二年级下册

一、学情分析

本节课的授课对象是二年级下册学生，在本单元学习前，学生已熟练掌握

表内乘法口诀，理解乘法的意义是“求几个相同加数的和”，并初步认识除法的

意义，能运用2-9的乘法口诀解决简单的除法问题。经过本单元“倍的认识”“求

一个数是另一个数的几倍”“求一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍求这个

数，，等内容的学习，学生已初步建立“倍”的概念，能解决简单的乘除数量关系问

题。

从认知点来看，二年级学生以具象思维为主，抽象逻辑思维正在发展，

对“倍”这种相对抽象的数量关系理解存在一定难度，容易混淆“求倍数”“求几倍

数”“求标准量”三类问题的解题方法。在知识储备上，学生的知识呈现零散状态,

尚未形成系统的知识网络，对乘除互逆关系的理解不够深入，运用线段图等几

何直观手段分析数量关系的能力较弱。因此，复习课需通过具象情境、动手操

作、对比辨析等方式，帮助学生梳理知识、构建体系，突破学习难点。

二教学设计理念

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，以核心素养发展为导

向，立足学生的认知基础和学习需求，构建“回顾梳理一深化理解一应用提升”

的复习课模式。通过创设真实的生活情境，引导学生主动参与知识梳理过程，

将零散的知识点串联成知识网络，深化对乘除数量关系本质的理解。

注重发挥学生的主体地位，通过自主整理、小组合作、交流展示等活动，

培养学生的归纳概括能力。同时，渗透数形结合、模型思想和转化思想，借助

实物图、示意图、线段图等直观手段，帮助学生分析数量关系，提升解决实际

问题的能力。设计分层练习，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能

在复习中获得提升，增强学习数学的自信心和兴趣。

三、核心素养教学目标

1数.感与运算能力：进一步熟练掌握表内乘除法的计算方法，能准确、快

速地进行计算；理解乘除互逆关系，能运用乘法口诀解决乘除相关问题，提升

运算的灵活性。

2模.型意识：通过梳理和对比，清晰区分“求一个数是另一个数的几倍”“求

一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍求这个数”三类问题的数量关系，能抽

象出乘除数量关系的数学模型，并运用模型解决实际问题。

3.几何直观：能运用实物图、示意图尤其是线段图表示数量关系，借助图

形分析问题、理解题意，提升运用几何直观解决问题的能力。

4.推理意识与应用意识：在解决实际问题的过程中，能进行简单的推理判

断，明确解题思路；感受数学与生活的密切联系，能运用乘除数量关系解决生

活中的实际问题，培养应用数学的意识。

5.合作与表达能力：通过小组合作整理知识、交流思路，提升合作探究能

力；能清晰、准确地表达自己的思考过程和解题方法，增强语言表达能力。

四教学重难点

（―）教学重点

1.梳理本单元知识体系，深化对“倍，，的意义的理解，明确乘除数量关系的

内在联系。

2.熟练掌握三类与“倍”相关问题的解题方法，能准确运用乘除法解决实际

问题。

3.理解乘除互逆关系，并能灵活运用这一关系进行计算和解决问题。

（二）教学难点

1.准确区分三类与“倍”相关问题的数量关系，突破“已知一个数的几倍求这

个数”问题的解题难点。

2.能主动运用线段图等几何直观手段分析复杂的数量关系，提升解题思路

的清晰度。

3.能将所学知识灵活运用到综合性、开放性的实际问题中，培养知识迁移

和综合运用能力。

五教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含教材例题、练习题、知识梳理框架图）、实

物展台、不同颜色的磁性小棒（用于课堂演示）、线段图模板。

2.学生准备：预习单（提前梳理本单元知识点）、练习本、小棒若干、彩笔

（用于画图分析）。

六、教学过程

(-)情境导入，激发兴趣

1.创设情境：同学们，校园爱心义卖活动马上就要开始了，各班都在积极

筹备。今天我们就一起走进义卖筹备现场，看看这里藏着哪些我们学过的数学

知识——数量间的乘除关系。这节课我们就对本单元的知识进行整理和复习，

让我们用扎实的数学知识为义卖活动助力吧！(板书课题：整理和复习)

2.师问生答：看到“数量间的乘除关系”这个主题，你想到了本单