亚洲民间音乐风情与教学设计.pdfVIP

第三单元音乐与民族

一、教学目标：

1、能认真聆听与体验亚洲部分国家如：、、、等

民族民间音乐，并能随乐哼唱几首歌曲，记住歌曲的主旋律。

2、能了解并分辨本课所聆听的民间音乐作品的风格。

3、能搜集亚洲有关国家和地区的、音响及文字资料，开展研究

性学习或在班上进行专题交流。扩大音乐视野，培养多元文化价

值观。

二、教学重点与难点

重点——熟悉、、、等民间音乐特点。

难点——各国家民间音乐风格的把握。

三、教学音像资料

1、长鼓舞选段（）

2、民歌《清津浦船歌》（音乐）

3、北海道民歌《索兰调》（音乐）

4、北海道民歌《拉网小调》（音乐）

5、歌舞伎表演《大蛇》（）

6、佳美兰音乐《日出》（音乐）

7、克隆钟歌曲《美丽的梭罗河》（）

8、西塔尔琴民间音乐《晚上的拉格》（音乐）

9、民间歌舞表演（）

10、古典舞蹈卡塔卡利（）

11、民歌《我们跳喃旺》（音乐）

12、中亚民间音乐《信号》（音乐）

13、西亚卡侬琴音乐《西姆》（音乐）

四、教学流程设计

1、导入：

①、展示学生课前搜集的有关亚洲国家的及文字资料，并与其他

同学交流。或展示部分亚洲国家的风景。

[前面几节课我们一同欣赏了民族民间音乐，了解了它们的特点。

其实只是亚洲音乐文化的一部分，亚洲其它国家的音乐又有何特点

呢？我们一同去探讨。下面请欣赏一组。]

②、出示亚洲地图，请学生在图上找出自己比较熟悉的国家的地理位

置（对亚洲五个文化区作一简要说明）。

③、引出课题：《亚细亚民间》

2、

①、听赏《清津清船歌》，回答问题。

提问：歌曲的节奏以下面哪种节奏型为主？这种节奏组合给你怎

样的感受？

XXXX

XXXXXXXX

X.XX.XX.XX.X

XXXXXXXX

②、听赏《卖花姑娘》插曲“春天年年到人间”。

民歌的节拍形式属三拍系统。三拍子以及由三拍子复合而成的

6/8,9/8,12/8,18/8等复拍子占极重要的位置。这种鲜明前长后短，或

前短后长的三拍子节奏形式，是使节奏既有长和短的区别,又使长与

短的对比不失之过分，它柔和自然，符合族语言的特点，也充满

跃动感，是音乐的一大特色。

③、音乐特点：

A、前长后短或前短后长的三拍子节奏。

B、五声调式（受音乐文化的影响）。

④、的长鼓舞素有舞坛上的一颗明珠之美称。历来备受

人民的珍爱，长鼓舞具有上千年的。始终以其典雅飘逸的舞姿驰

名中外。长鼓的表演，以柔软的扛手、伸肩、鹊雀步等动作为主，以

肩挎长鼓，右手持鼓鞭，边唱边敲鼓的形式表演，身、鼓、神融为一

体，高度协调统一。舞蹈的形式有独舞、双人舞、群舞等。族长

鼓