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教科版一年级科学上册全册教案

小学一年级，是孩子们好奇心最旺盛、探索欲最强烈的时期。科学启蒙教育，正是要小心翼翼地呵护这份宝贵的天性，引导他们用自己的眼睛去观察，用自己的双手去触摸，用自己的心灵去感知这个奇妙的世界。本套教案以教科版一年级科学上册教材为依托，力求贴近儿童认知特点，注重探究过程的体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，初步建立对科学的兴趣，掌握最基础的科学观察和探究方法。

一、课程总览与教学建议

本册教材核心内容模块：主要围绕“我们周围的物体”、“动物”、“植物”以及“天气”等孩子们日常生活中能够直接感知和接触的事物展开，通过一系列观察、比较、简单实验和记录活动，培养学生的科学素养。

教学基本理念与建议：

1.以学生为中心，激发兴趣：将课堂还给学生，创设生动有趣的教学情境，鼓励学生主动提问、大胆猜想。兴趣是最好的老师，保护并激发学生对科学的初始兴趣是首要任务。

2.注重亲身体验，强调探究：“做科学”比“听科学”更重要。提供充足的材料，保证学生有足够的时间和机会参与动手操作，在探究中学习科学知识，发展探究能力。

3.引导细致观察，培养习惯：观察是科学探究的起点。引导学生学习有序、多角度地观察事物，并用自己的方式（语言描述、画图、简单符号等）记录观察发现。

4.联系生活实际，学以致用：从学生熟悉的生活现象入手，引导他们发现科学问题，将所学知识应用于解决简单的实际问题，感受科学与生活的密切联系。

5.鼓励合作交流，共同进步：适当安排小组活动，培养学生的合作意识和表达能力，让他们在交流中碰撞思维，相互学习。

6.实施积极评价，促进发展：关注学生的学习过程和点滴进步，多用鼓励性语言，帮助学生建立学习科学的自信心。评价方式应多样化，不仅关注知识的掌握，更要关注能力的提升和情感态度的养成。

7.安全第一，防范未然：在涉及实验操作或户外观察时，务必强调安全注意事项，确保学生活动安全。

二、分单元教案示例

第一单元：我们周围的物体

单元概述：本单元旨在引导学生认识周围常见的物体，学习运用感官观察物体的基本特征（颜色、形状、大小、轻重、软硬等），并尝试对物体进行简单的分类和描述。这是学生进入科学世界的第一步，重点在于建立“观察”的意识。

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第一课：发现物体的特征

教学目标：

1.知识与技能：知道我们周围有许多不同的物体；能运用一种或多种感官（眼、耳、手、鼻等）感知物体的基本特征。

2.过程与方法：通过观察、触摸、闻味（安全前提下）等方式，体验探究物体特征的过程。

3.情感态度与价值观：对周围物体产生探究兴趣，乐于描述自己的发现。

教学重难点：

*重点：运用感官观察物体的特征。

*难点：准确用语言描述物体的特征。

教学准备：

*教师：各种具有明显特征的常见物体（如：皮球、积木、橡皮、书本、小石块、羽毛、海绵、水杯等），神秘箱（或不透明袋子）。

*学生：每人准备一件自己喜欢的小物品（提前布置）。

教学过程：

(一)导入新课：神秘的箱子（约5分钟）

1.教师出示神秘箱：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏了一些我们生活中常见的东西。谁愿意来摸一摸，猜猜里面是什么？”

2.邀请几名学生轮流伸手进箱触摸，并描述自己的感受（如：圆圆的、硬硬的、滑滑的、软软的等），其他学生猜物体名称。

3.揭示箱内物体，引导学生思考：“我们是通过什么方法知道这些物体是什么样的？”（摸、看等）

4.小结：我们的身体有很多感觉器官，它们能帮助我们了解物体是什么样子的。今天，我们就一起来学习用感官发现物体的特征。（板书课题）

(二)探究新知：观察我们的物体朋友（约20分钟）

1.观察教师提供的物体：

*教师将准备好的各种物体分发给各小组（或在讲台上展示）。

*提问：“请小朋友们仔细看看、摸摸、闻闻（提醒学生注意安全，不随便品尝）你们桌上的这些物体，它们是什么样子的？有什么特点？”

*学生分组活动，教师巡视指导，鼓励学生用不同的感官去感知，并引导他们用语言描述。例如：“这个皮球是什么颜色的？它摸起来怎么样？”“这块积木是什么形状的？”

2.分享与交流：

*每组选一个代表，介绍自己小组最喜欢的一个物体及其特点。

*教师引导学生倾听，并帮助学生梳理描述的词汇（如颜色：红、黄、蓝；形状：圆、方、长；软硬：硬的、软的；轻重：轻的、重的等）。

*教师板书学生提到的描述性词语。

(三)巩固提升：说说我的小宝贝（约10分钟）

1.“刚才我们观察了老师带来的物体，现在请大家拿出自己准备的小物品，向同桌介绍一下你的‘小宝贝’有什么特征。”

2.学生同桌间互相交流。

3.邀请几位学生向全班展示并介绍自己