六年级语文教学设计：品读普通人情感与美德.pdfVIP

六年级语文教学设计

课题《有些人》1

1.掌握本课生字新词、理解课文内容。

2.读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

教学目标

3.品味几件小事中蕴含的丰富。

4.学习本文人物描写方法的多样性。

（1）感受人性美的。

教学重点（2）品味几件小事中蕴含的丰富。

（3）学习本文人物描写方法的多样性。

学习本文以为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表

教学难点

达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的。

教具及多

PPT课件

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

预习

一、揭示课题，启发谈话。

导入语。我们身边有许多很普通的人，他们

却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带

来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多

多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但

是却教给我许多的东西。

新课二、初读课文

1、通过预习，说一说课文主要描写了什么

内容？都写了哪些普通人？你最哪一部分内

容？

2、小组交流预习后的初步感受。

3、学生质疑问难。

文章分两大部分。

第一自为第一部分，写出某些人在我们

生命中的重要地位。总领下文对“有些人”的回

忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影

响深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段时光

喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与

，表明自己对“有些人”的深刻。

三、精读课文，整体把握

1、第二部分都写了几件事？对此你想到了什

么？

第二部分记叙四件事，

第一层（从“那一年，小学二年级”至

“她已挖掘出一个小心中宝贵的自信。”），

写一位谦逊的女偶然的称赞对我自信心的影

响。

第二层（从“有一次，我到一家米店去”至

“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一

位米店女对承诺的信守。

第三层（从“有一个夏天”至“不可弥

补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而

产生的自责。

第四层（从“对于代数中行列式”至文章结

束），讲了代数老师在特殊情况下给“我”进行

列式的事情。正是这些普通人不经意的行为，触

发了“我”心灵最深处的思索。全文以我上

的感动、感悟为线索，连接四件小事，使