2026春统编版（五四制）一年级下册道德与法治第三单元教学设计.docxVIP

2026春统编版（五四制）一年级下册道德与法治第三单元教学设计

第三单元幸福一家人

第9课这是我的家

一、核心素养目标

道德修养：感受家庭的温暖与幸福，萌发对家人的热爱和感恩之情，树立初步的家庭观念，懂得尊重家庭成员。

生活能力：能清晰说出自己家庭成员的构成、称呼及关系，了解家人的基本信息，学会用简单方式表达对家人的爱。

健全人格：在分享家庭故事的过程中增强自信心和表达欲，接纳不同类型的家庭结构，培养积极乐观的家庭情感。

责任意识：初步感知自己是家庭的一员，明白家庭成员间应相互陪伴，愿意为家庭增添快乐。

二、教学重点

认识家庭成员的构成、称呼及相互关系，能准确介绍自己的家人及家庭生活趣事。

感受家庭生活的温馨与幸福，学会用语言、动作等简单方式表达对家人的爱。

三、教学难点

理解不同家庭结构的差异性（如核心家庭、主干家庭等），接纳多样的家庭形态。

深刻体会家人对自己的关爱，将对家人的爱转化为主动关心家人的实际行动。

四、教学方法

情境教学法、讨论法、分享法、动手实践法、多媒体辅助教学法。通过播放温馨视频、分享家庭照片、制作家庭树等活动，引导学生主动参与，在体验中感悟。

五、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，唤起情感（10分钟）

教师播放一段温馨的家庭生活短视频，内容涵盖不同家庭的日常场景，如全家一起吃饭、散步、过节、做家务等，搭配轻柔的背景音乐。

视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才的视频里都有哪些人呀？他们在做什么呢？你们的家里是不是也会发生这样温暖的事情？”

引导学生自由发言，分享自己家庭的类似场景。教师适时回应，如“你的家真热闹”?“这样的时光真幸福”，激发学生对家庭话题的兴趣。

教师小结：“每个小朋友都有一个属于自己的家，家里有爱我们的家人，藏着好多快乐的故事。今天，我们就一起来认识我们的家，聊聊我们的家人。”板书课题：这是我的家。

（二）探究新知：认识家人，理清关系（25分钟）

活动一：分享全家福，介绍我的家人

教师引导学生拿出提前准备好的家庭照片，先在小组内互相展示，轮流介绍照片中的家庭成员，说说家人的姓名、称呼、职业和爱好。教师巡视各小组，对表达有困难的学生给予指导，如“你可以说说爸爸喜欢做什么呀”。

邀请3-4名学生上台展示全家福，向全班同学介绍自己的家人。教师结合学生的介绍，适时提问拓展，如“你的妈妈平时会为你做什么呀”?“爷爷最喜欢和你一起玩什么游戏”，帮助学生丰富表达内容。

教师展示教材中不同家庭结构的图片，引导学生观察：“这些家庭和我们的家一样吗？哪里不一样？”通过观察，让学生了解有的家庭有爷爷奶奶，有的家庭有姥姥姥爷，有的家庭是爸爸妈妈和孩子，还有的家庭可能有兄弟姐妹，明白家庭结构是多种多样的。

活动二：学唱家族歌，理清亲属关系

教师播放《家族歌》动画视频，让学生跟着学唱，熟悉家庭成员的称呼及关系，如“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥”。

开展“趣味抢答”游戏，教师提问，学生举手抢答：“妈妈的姐姐叫什么？”?“爸爸的弟弟叫什么？”?“姥姥是妈妈的什么人？”通过游戏巩固家庭成员的称呼，帮助学生理清亲属关系。对于回答正确的学生，给予小贴纸奖励，调动学生积极性。

教师小结：“不管我们的家庭有多少人，大家都是血脉相连的一家人，有着亲密的关系。”

活动三：制作家庭树，定格家庭温暖

教师发放彩色卡纸、画笔、小贴纸等材料，示范如何制作家庭树：在卡纸上方画一棵大树，树干写上“我的家”，树枝上贴上或画上家庭成员的画像，标注姓名和称呼，用线条连接表示亲属关系，还可以在旁边画上家庭趣事的简单图案。

学生动手制作家庭树，教师巡视指导，提醒学生注意颜色搭配和书写工整，鼓励学生发挥想象力，把家庭树做得更漂亮。对于动手能力较弱的学生，教师可协助勾勒轮廓、书写文字。

制作完成后，邀请学生展示自己的家庭树，再次介绍家庭成员及关系，分享家庭树中蕴含的故事。教师引导全班同学给予掌声鼓励，让学生在展示中增强自信心。

（三）深化感悟：体会关爱，表达情感（10分钟）

教师提问：“家人平时都会为我们做些什么呢？比如在我们生病的时候、放学回家的时候，家人会怎么做？”

引导学生结合生活经验分享，如“妈妈每天为我做早饭”?“爸爸晚上会陪我讲故事”?“我生病的时候，奶奶一直照顾我”。教师认真倾听，适时引导学生体会家人的关爱，如“家人为我们做了这么多事，都是因为爱我们呀”。

教师进一步提问：“我们爱家人，应该怎么做呢？可以用哪些话或者动作告诉家人我们的爱？”

学生自由发言后，教师总结表达爱的方式，如说“爸爸妈妈我爱你”?“爷爷奶奶辛苦了”，给家人一个拥抱、捶捶背、端一杯水等，鼓励学生当天就用这些方式向家人表达爱。

（四）课堂小结：回顾收获，升华情感（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的内容：“今天我们认识了自己