2026春统编版（五四制）一年级下册道德与法治第二单元教学设计.docxVIP

2026春统编版（五四制）一年级下册道德与法治第二单元教学设计

第5课和大家在一起

一、核心素养目标

道德修养：感受与同伴、老师在一起的快乐，培养乐群友爱的交往观念，学会关心尊重他人，在群体生活中互相体谅、团结友爱。

健全人格：增强主动融入群体的意愿，克服胆小、内向等心理，提升人际交往自信心，能正确应对群体交往中的困难，学会调适情绪。

责任意识：认识到自己是集体的一员，在群体活动中遵守规则、承担相应责任，尊重集体决定，维护集体荣誉，培养初步集体责任感。

二、教学重点

引导学生切实感受与大家在一起的美好与快乐，激发主动与人交往的动机，树立积极融入集体的乐群意识。

指导学生掌握基本的人际交往方法，学会礼貌加入群体活动、与同伴友好相处，能处理简单的交往矛盾。

三、教学难点

帮助学生突破以自我为中心的思维局限，学会站在他人角度思考问题，在交往中做到互相尊重、理解与包容。

关注人际交往有困难的学生，帮助其克服心理障碍，增强交往信心，主动参与群体活动并建立良好同伴关系。

四、教学方法

情境教学法：创设跳长绳、小组游戏等贴近学生生活的场景，让学生身临其境感受群体氛围，激发参与热情。

活动体验法：设计集体游戏、分享交流等活动，让学生在实践中体验与大家在一起的快乐，习得交往技巧。

故事引导法：讲述关于群体交往的小故事，引导学生思考交往道理，引发情感共鸣，深化认知。

谈话法：通过师生、生生互动谈话，鼓励学生分享自身经历，梳理交往经验，解决交往困惑。

五、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，唤起情感（5分钟）

教师播放动画片段：课间时分，同学们一起跳长绳、玩老鹰捉小鸡，笑声不断；课堂上，大家一起讨论问题、分享答案，互相鼓励。播放结束后，提问：“同学们，视频里的小朋友们在做什么？他们看起来开心吗？你们平时和大家一起做过哪些事呀？”

学生自由发言，分享自己和同伴、老师一起游戏、学习、劳动的经历。教师顺势引导：“和大家在一起的时候，我们总能收获很多快乐。今天，我们就一起来学习《和大家在一起》，看看怎样和大家相处得更开心。”板书课题，导入新课。

（二）探究新知：分层体验，习得方法（25分钟）

活动一：分享快乐，感受群体温暖

教师提问：“和大家在一起的时候，你有过哪些开心的事？请和同桌互相分享一下，说说你当时的心情。”学生同桌互谈后，邀请3-4名学生上台分享自己的经历，如“和小组同学一起完成手抄报，得到老师表扬，很开心”?“和小伙伴一起过生日，分享蛋糕，特别快乐”。

教师展示教材中“大家一起玩”?“一起学习”?“一起劳动”的场景图片，引导学生观察：“这些小朋友们在合作做什么？他们的表情怎么样？”小结：“和大家在一起，我们不仅能玩得开心，还能互相帮助、共同进步，群体生活就像一个温暖的大家庭。”

活动二：情境模拟，学会加入群体

创设情境：操场上，几名同学正在玩丢沙包游戏，小明想加入，但不知道该怎么做，站在一旁很犹豫。教师提问：“如果你是小明，你会怎么说、怎么做才能加入游戏呢？”

学生分组讨论后，每组推选代表进行角色扮演，展示加入群体的方式。教师引导学生评价：“哪种方式更礼貌、更容易被接受呀？”总结加入群体的技巧：主动上前打招呼，礼貌询问“我可以和你们一起玩吗？”，尊重大家的决定，如果被同意就遵守规则，若暂时不能加入就耐心等待。

活动三：案例分析，化解交往矛盾

教师讲述案例：小红和小丽一起玩积木，小红想搭城堡，小丽想搭房子，两人争执起来，都不开心了。提问：“她们遇到了什么问题？怎样做才能和好如初，继续一起玩呢？”

学生自由讨论，提出解决办法，如“互相商量，先搭城堡再搭房子”?“一起设计一个又有城堡又有房子的场景”?“学会让步，尊重对方的想法”。教师引导学生明白：和大家在一起时，难免会有分歧，要学会互相体谅、协商解决，不能只顾自己。

（三）巩固提升：集体游戏，深化体验（7分钟）

组织集体游戏“两人三足”：将学生分成若干小组，两人一组绑住相邻的脚，共同完成一段路程。游戏前，教师强调规则：“大家要互相配合，步伐一致，遇到困难不要抱怨，一起想办法前进。”

游戏结束后，邀请学生分享感受：“和同伴一起玩这个游戏时，你有什么体会？遇到步伐不一致的时候，你们是怎么解决的？”通过游戏，让学生切实体验合作的重要性，感受与同伴并肩努力的快乐。

（四）课堂小结：梳理收获，升华情感（3分钟）

教师引导学生回顾本节课内容：“今天我们学习了怎样和大家在一起相处，谁能说说自己有哪些收获？”学生发言后，教师总结：“和大家在一起，要主动交往、礼貌待人、互相尊重、互相配合。希望同学们都能积极融入集体，在群体中收获快乐和友谊。”

六、教材分析

《和大家在一起》是统编版（五四制）一年级下册第二单元“我们一起长大”的起始课，具有重要的奠基作用。本课承接一年级上册学生对校园生活的适应和结交新朋友的内容，进一