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语文课堂的审美追求—以搭船的鸟教学为例

引言：语文教育中的审美维度重构

在当代基础教育改革不断深化的背景下，语文学科的核心素养体系日益凸显其综合性与人文性。语言文字不仅是信息传递的工具，更是文化传承、情感表达和审美体验的重要载体。长期以来，语文教学往往偏重于知识传授与技能训练，忽视了文本背后所蕴含的丰富审美意蕴。这种倾向导致学生对语言的感受力逐渐钝化，阅读成为机械解码的过程，而非心灵共鸣的旅程。

近年来，随着新课程标准的持续推进，语文教学开始重新审视“审美”这一核心维度的价值。审美能力不再被视为附加性的软实力，而是构成学生综合素养的关键支柱之一。它不仅关乎个体