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于融合处探索，在跨学科中前行——人教版跨学科培训有感

一、缘起：一次理念的碰撞与教学边界的松动

当“核心素养”四个字频繁出现在各类教育文件之中时，我曾以为它不过是一次政策导向下的术语更迭。直到参与了人教版组织的跨学科主题教学培训，我才真正意识到，这不仅是一场课程改革的技术调整，更是一场关于教育本质的深层对话。这场培训没有宏大的启动仪式，也没有冗长的领导讲话，取而代之的是一个个真实课堂案例的拆解、一段段师生互动视频的回放，以及一场场围绕“如何让学生在真实问题中学习”的激烈研讨。

起初，我对“跨学科”三个字仍抱持着某种学术上的警惕。在我的认知里，学科之所以成其为学