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小学生美术培训班教案

美术教育是小学生全面发展中不可或缺的一环，它不仅能培养孩子的审美情趣，更能激发其想象力与创造力，锻炼动手能力和细致观察力。一份科学、严谨且富有趣味性的教案，是确保美术教学活动顺利开展、实现教学目标的基础。本教案旨在为小学生美术培训班提供一个可供参考的框架，教师可根据学生具体年龄段、兴趣点及实际教学条件进行灵活调整与充实。

课程名称：奇妙的指纹画——我的动物朋友

一、授课对象

小学一至三年级学生（可根据实际情况调整难度）

二、课时安排

1课时（通常为45分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：学生初步了解指纹的独特性，学习运用手指蘸取颜料进行点画的基本技巧；能够利用指纹的大小、形状变化，并结合简单的线条添加，创作出至少一种动物形象。

2.过程与方法：通过观察、示范、讨论和实践，引导学生主动探索指纹画的乐趣，鼓励大胆尝试不同的色彩搭配和构图方式。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣和热情，体验用日常事物进行艺术创作的奇妙；培养学生的自信心和表现力，乐于分享自己的作品和创意。

四、教学重难点

*教学重点：指纹点画的基本技法（蘸取颜料的量、点画的力度与形状控制）；如何利用指纹特征进行联想和创作。

*教学难点：引导学生在指纹基础上进行有创意的添加和组合，形成完整、生动的画面；鼓励学生大胆运用色彩，表达自己的想法。

五、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含各种动物图片、指纹画作品范例、步骤分解图）

*示范用纸、各色丙烯颜料或可水洗手指画颜料（红、黄、蓝、白、黑、赭石等基础色及部分间色）

*调色盘、湿巾或湿毛巾（用于清洁手指）、棉签（辅助细节勾勒）、小水桶（洗笔或清洁工具用，若使用不可水洗颜料则主要备湿巾）

*优秀学生作品展示区（或虚拟展示空间）

*学生准备：

*图画本或素描纸（8开或16开均可，建议稍厚一些）

*水彩笔或油画棒（用于后续线条添加和背景装饰）

*围裙或旧报纸（防止弄脏衣服）

*湿巾（个人清洁用）

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜互动：“小朋友们，我们每个人身上都有一个独特的‘印章’，它从小到大一直陪着我们，而且世界上没有两个人的‘印章’是完全一样的，你们知道是什么吗？”（引导学生猜出“指纹”）

2.观察指纹：请学生伸出自己的手指，在阳光下或用放大镜仔细观察自己指纹的纹路。“看看你们的指纹，它们像什么呀？是不是有的像小山丘，有的像小河沟？”

3.揭示主题：“今天，老师就要带大家用我们这个独一无二的‘印章’来画画，它就是——奇妙的指纹画！我们要用指纹来变出许多可爱的动物朋友，大家有没有信心？”（板书课题：奇妙的指纹画——我的动物朋友）

（二）探索发现，技法示范（约10分钟）

1.欣赏范例：展示准备好的指纹画动物作品（如指纹变小鸡、小鸟、毛毛虫、小熊猫等）。“看，这些可爱的小动物就是用指纹变出来的，神奇吗？”引导学生观察这些作品中指纹的运用方式。

2.技法讲解与示范：

*颜料蘸取：“我们用手指的指尖部分蘸取颜料，注意不要蘸太多，轻轻蘸一下，在调色盘边缘刮一下多余的颜料，不然画出来就糊成一团啦。”（教师示范正确蘸取方式）

*点画指纹：“然后看准位置，用指尖垂直在画纸上轻轻一按，停留一两秒，再慢慢抬起，一个圆圆的指纹就出来了。”（教师示范点画单个指纹，强调力度均匀）

*色彩变化：“我们可以用不同颜色的指纹来表现不同的动物，或者同一个动物用不同颜色组合。比如，黄色的指纹可以变成小鸡，黑色的指纹加点白色可以变成熊猫的脸。”

*指纹组合：“单个指纹可以变，多个指纹组合起来也能变出更复杂的动物哦！比如，几个连续的小指纹排一排，像不像毛毛虫？”（示范两个或三个指纹的简单组合）

3.创意启发：“一个指纹像什么？两个指纹挨在一起又像什么？如果我们给指纹加上小眼睛、小嘴巴、小翅膀，它们是不是就活起来了？”（引导学生打开思路，进行联想）

（三）自由创作，教师辅导（约20分钟）

1.明确创作要求：“现在请小朋友们开动小脑筋，想一想你想用指纹变出什么动物。可以是你喜欢的小动物，也可以是你想象中的动物。先用指纹点画出动物的身体，然后再用水彩笔或油画棒给它们添画上眼睛、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴，还可以给它们画上漂亮的背景。”

2.分发材料：确保每位学生都能方便地取用到颜料、纸张和工具。提醒学生注意卫生，不要把颜料弄到衣服上，用完手指及时用湿巾清洁。

3.巡回指导：

*技法指导：对指纹点画不熟练的学生进行个别辅导，帮助他们掌握蘸取颜料的量和点画的力度。

*创意引导：对缺乏想法的学生，通过提问启