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中心小学语言文字工作会议记录

会议名称：中心小学语言文字工作专题会议

会议时间：XXXX年X月X日（星期X）上午

会议地点：学校三楼会议室

参会人员：校长XXX同志、分管教学副校长XXX同志、教导主任XXX同志、各年级组长、语文教研组长及骨干教师代表

缺席人员：XXX（病假，已报备）

记录人：XXX

会议主题：夯实语言文字基础，提升师生素养，助力学校内涵发展

一、会议议程与主要内容

（一）传达上级部门关于语言文字工作的最新指示精神

会议伊始，分管教学副校长XXX同志首先传达了近期上级教育主管部门关于加强新时代语言文字工作的系列文件精神。他强调，语言文字是文化传承的载体，是国家软实力的重要组成部分，学校作为语言文字规范化建设的主阵地，必须高度重视，将此项工作融入日常教育教学的各个环节。重点提及了关于“推广普及国家通用语言文字”、“提升师生语言文字应用能力”以及“营造良好校园语言文化氛围”等方面的具体要求，并结合我校实际，指出了当前工作中需要重点关注和改进的方向。

（二）回顾上学期语言文字工作开展情况及存在问题

教导主任XXX同志就上学期我校语言文字工作进行了总结汇报。她指出，在上一阶段，我校通过开展“推普周”系列活动、规范教案及作业书写要求、组织教师普通话培训与测试等举措，取得了一定成效，师生的语言文字规范意识有所增强。

同时，XXX主任也直言不讳地指出了工作中存在的不足：

1.教师层面：部分教师在课堂教学中，尤其是非语文学科，对学生口语表达的规范性关注不够；个别教师板书书写规范性有待提高。

2.学生层面：学生作业中错别字现象仍较普遍，特别是低年级学生的笔顺笔画问题；部分学生口语表达不够流畅、准确，书面表达能力有待加强。

3.活动层面：语言文字相关活动形式略显单一，参与面不够广泛，未能充分调动全体师生的积极性。

（三）讨论本学期语言文字工作计划及重点任务

与会人员围绕XXX主任提出的初步工作计划草案展开了热烈讨论。各年级组长和教研组长结合本年级、本学科特点，踊跃发言，提出了许多建设性意见。

主要讨论焦点及共识如下：

1.强化教师示范引领作用：

*要求全体教师（尤其是青年教师）自觉规范使用国家通用语言文字，将其作为课堂教学评价的一项重要指标。

*计划于本学期X月份组织一次全校性的教师板书设计比赛和“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）基本功展示活动，以赛促练，提升教师技能。

2.深化学生语言文字素养培养：

*低年级：重点抓好识字写字教学，严格规范汉字的笔画、笔顺和间架结构，开展“小小书法家”评比活动。

*中高年级：加强阅读与写作指导，鼓励学生多读书、读好书，定期举办“故事会”、“演讲比赛”、“作文竞赛”等，提升学生的语言组织与表达能力。

*各班级设立“语言文字监督岗”，由学生干部带头，及时纠正同学在作业、板报、日常交流中出现的不规范用语用字现象。

3.丰富校园语言文化活动：

*精心策划并组织好本学期的“推普周”活动，力求形式新颖、内容丰富，如经典诵读展演、汉字听写大会、语言文字知识竞赛等。

*利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，普及语言文字规范知识，宣传我校语言文字工作动态，营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好氛围。

4.完善工作机制与保障：

*成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人及语文教研组长为成员的语言文字工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作落到实处。

*定期对各年级、各班级的语言文字工作开展情况进行检查与督导，并将检查结果纳入期末考核。

（四）校长总结讲话

校长XXX同志在总结发言中强调，语言文字工作是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务，关乎学校的办学质量和学生的终身发展。他要求全体教职工：

1.提高思想认识，高度重视。要充分认识到做好语言文字工作对于提升学校整体办学水平、培养合格人才的重要意义，将其摆在重要议事日程。

2.加强学习研究，提升能力。教师要带头学习语言文字规范知识，不断提升自身的语言文字应用能力和教学指导水平。

3.注重常态落实，务求实效。语言文字工作不能仅停留在口号和活动层面，更要融入日常教学、管理和校园文化建设的每一个细节，持之以恒，常抓不懈。

4.强化协同配合，形成合力。各部门、各年级要密切配合，齐抓共管，共同推动我校语言文字工作再上新台阶，为创建市级语言文字规范化示范校奠定坚实基础。

二、会议决议与共识

1.原则通过《中心小学本学期语言文字工作计划》，由教导处根据本次会议讨论意见进行修改完善后