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四年级下册英语教案全册

前言

本教案针对小学四年级下册英语教学编写，旨在全面贯彻《义务教育英语课程标准》的理念与要求，立足四年级学生的认知特点和已有知识储备，通过精心设计的教学活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中夯实英语基础，提升语言运用能力，培养学习兴趣和积极的情感态度。全册教案注重实用性与可操作性，力求为一线教师提供清晰的教学指引和丰富的教学思路。

一、教材分析

本册教材在三年级下册的基础上，继续围绕学生熟悉的日常生活话题展开，如学校生活、家庭、食物、动物、天气、能力等。教材内容的选择贴近学生生活实际，易于引发学生共鸣。在语言知识方面，将进一步扩大词汇量，深化核心句型的运用，并逐步渗透基础语法概念。在语言技能方面，重点培养学生的听、说能力，同时兼顾读、写的初步训练。教材编排图文并茂，活动形式多样，为创设生动有趣的教学情境提供了良好素材。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，并能在情境中理解和运用。初步尝试根据拼读规律记忆单词。

2.句型：能理解并运用本学期所学的主要句型进行简单的口头和书面交流，如谈论物品、人物、位置、能力、喜好、天气等。

3.语音：初步感知并模仿英语语音、语调，能根据单词的发音规则尝试读出简单的单词。

4.功能意念：能运用所学语言知识完成简单的交际任务，如问候、介绍、询问、表达喜好、提供帮助等。

5.学习策略：初步培养学生观察、模仿、倾听、思考、合作等学习习惯和学习策略。

（二）过程与方法

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在参与、体验、实践中学习和运用英语。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，培养其语言表达能力和思维能力。

3.引导学生运用多种感官学习，如听录音、看图片、做动作、玩游戏等，提高学习效率。

4.培养学生初步的自主学习和合作学习能力，通过小组活动完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生体验学习英语的乐趣和成功感。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于开口，敢于尝试的学习态度。

3.引导学生了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养学生热爱生活、关心他人、团结协作的良好品质。

三、学生情况分析

四年级学生经过一年半的英语学习，已经具备了一定的英语听、说、认读能力，对英语学习有较高的兴趣。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。但同时，学生的注意力集中时间有限，个体差异开始显现，部分学生可能存在开口难、单词记忆不牢等问题。因此，教学中需注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求，设计多样化的教学活动，保持学生的学习热情。

四、全册教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握本学期所学的核心词汇，特别是关于学校设施、课程、食物、动物特征、天气状况、日常活动和能力的词汇。

2.掌握并能灵活运用本学期的核心句型，如：

*Whereis...?Itsin/on/under...

*Whatsyourfavoritefood?Ilike...

*Whatcanyoudo?Ican...

*Whatstheweatherlike?Its...

*Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idont.

3.能听懂简单的对话和小故事，并能根据所听内容做出相应反应。

4.能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

5.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言等。

（二）教学难点

1.名词单复数的初步感知和运用。

2.be动词（am,is,are）的正确运用。

3.部分词汇的发音，如含连读、爆破音的单词。

4.核心句型在具体情境中的灵活运用和初步的语用能力培养。

5.培养学生初步的阅读理解能力和书写规范意识。

五、教学措施与建议

1.营造积极课堂氛围：尊重学生的个体差异，多鼓励、少批评，让学生在轻松、安全的环境中敢于开口，乐于尝试。

2.创设真实语言情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种教学资源，创设与学生生活紧密相关的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

3.采用多样化教学方法：综合运用游戏教学法、歌曲童谣法、情景教学法和任务型教学法等，引导学生在玩中学、学中用，提高课堂教学的趣味性和实效性。

4.注重技能综合训练：将听、说、读、写各项技能的训练有机结合，特别是加强听说能力的培养，为学生提供充足的语言实践机会。

5.强化词汇句型教学：通过实物、图片、动作、例句等多种方式帮助学生理解和记忆词汇；通过替换练习、情景对话等方式帮助学生巩固和运用句型。

6.培