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小学祈使句的练习

在我们日常的语言交流中，有一种句子非常特别，它常常用来表达命令、请求、建议、警告或者禁止等语气。比如老师对同学们说“请打开课本”，妈妈对孩子说“把玩具收好”，交通标志上写着“禁止通行”。这些直接向对方提出要求或发出指令的句子，就是我们今天要重点学习和练习的——祈使句。掌握祈使句的用法，能让我们的表达更直接、更有力，也能帮助我们更好地理解他人的意图。

一、认识祈使句：抓住它的“小尾巴”

要学好祈使句，首先得认识它。祈使句通常有以下几个显著的特点，就像它的“小尾巴”，能帮助我们快速辨认：

1.主角“你”常隐身：祈使句一般是对听话人（也就是“你”或“你们”）说的，但这个“你”在句子里往往不直接说出来。比如“（你）把作业做完！”

2.动词“打头阵”：祈使句通常以动词开头，这个动词一般是原形。比如“看黑板！”“过来！”“安静！”

3.语气词“来帮忙”：为了使语气更委婉或更强调，祈使句末尾常常会加上“吧”、“呀”、“啦”等语气词，句末用感叹号“！”或者句号“。”。用感叹号时，语气更强烈；用句号时，语气相对平缓。比如“请坐吧。”“快点呀！”

二、祈使句的“大家族”：不同语气，不同用法

祈使句家族成员不少，它们的语气和用法略有不同，我们一起来看看：

*表示命令或要求：语气比较坚决、直接。

*例如：“立正！”“不许说话！”“完成这道题。”

*表示请求或劝说：语气比较委婉、客气，常常用“请”字。

*例如：“请把笔借给我用一下。”“过马路请走人行道。”“我们一起玩吧！”

*表示禁止或警告：告诉对方不能做什么。

*例如：“禁止吸烟！”“不要碰那个开关！”“小心地滑！”

*表示建议或邀请：提出自己的看法或邀请对方做某事。

*例如：“我们去公园放风筝吧。”“你应该多读书。”

三、祈使句练习坊：从识别到运用

下面，我们通过一些具体的练习来巩固对祈使句的理解和运用能力。

（一）火眼金睛：我会识别祈使句

练习1：下面哪些句子是祈使句？请在括号里打上“√”。

1.今天天气真好啊！（）

2.请把窗户关上。（）

3.小明在看书。（）

4.不要在墙上乱画！（）

5.我们一起去打球吧。（）

6.这朵花真漂亮。（）

思路点拨：回忆祈使句的特点，看看句子是不是在向对方提出要求、发出指令，是不是以动词开头（或有“请”等词），主语是不是“你”且常省略。

（二）妙手回春：我会改写句子

练习2：把下面的句子改写成祈使句。

1.你把垃圾扔进垃圾桶。

改写：_________________________

2.我们一起去图书馆。

改写：_________________________

3.你不要在这里大声喧哗。

改写：_________________________

思路点拨：去掉句子中表示“你”的部分，让动词或表示请求的词（如“请”）开头，如果需要，可以加上语气词和合适的标点。

（三）情景再现：我会运用祈使句

练习3：根据下面的情景，说出或写出合适的祈使句。

1.上课铃响了，老师走进教室，会对同学们说：“_________________________”

2.你想让妈妈帮你削苹果，你会说：“妈妈，_________________________”

3.在公园里，看到有人要踩草坪，你会提醒说：“_________________________”

4.你想邀请好朋友一起玩游戏，你会说：“_________________________”

思路点拨：根据不同的对象和情景，选择合适的语气。对长辈或需要客气对待的人，多用“请”；表示禁止时，语气可以坚决一些；邀请时，可以用“吧”等语气词使语气更友好。

（四）语气调色盘：我会调整祈使句的语气

练习4：下面的祈使句语气比较直接，请你把它们变得更委婉一些。

1.把那本书给我！

改写：_________________________

2.别吵了！

改写：_________________________

练习5：下面的祈使句语气比较弱，请你让它的语气更强一些。

1.请不要在这里吃东西。

改写：_________________________

思路点拨：变得委婉可以加上“请”、“好吗”、“麻烦你”等；语气变强可以去掉表客气的词，使用感叹号，或者用更直接的动词。

四、温馨提示：用好祈使句，礼貌很重要

祈使句虽然直接，但在使用时也要注意礼貌和场合。对长辈、老师或不熟悉的人，多用“请”、“麻烦你”等词语，这样会显得更有礼貌。即使是对好朋友，也要注意语气，避免用过于生硬的命令口气，以免引起不快。比如，不说“把笔给我！”，可以说“请把笔借给我用一下，好吗？”

五、总结一下

祈使句就像我