沪教版初三语文中考重点课内诗歌考前强化模拟训练：题破山寺后禅院.docxVIP

沪教版初三语文中考重点课内诗歌考前强化模拟训练：题破山寺后禅院

同学们，中考的脚步日益临近，语文复习进入了白热化的冲刺阶段。课内古诗词作为中考语文的重要组成部分，其地位不言而喻。今天，我们将聚焦沪教版初三语文教材中的一首经典诗作——常建的《题破山寺后禅院》，进行一次深度的考前强化与模拟训练。这首诗以其清幽的意境、精妙的构思和深远的禅意，成为历年中考古诗词鉴赏的热点。希望通过本次梳理与训练，能帮助同学们更精准地把握诗歌主旨，提升鉴赏能力，从容应对考试。

一、诗歌回顾与整体感知

首先，让我们再次吟诵这首千古名篇，感受其独特的艺术魅力：

题破山寺后禅院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

这首诗描绘了诗人清晨游览破山寺后禅院的所见所感，通过对古寺清幽景色的细致刻画，表达了诗人对宁静脱俗境界的向往和对尘世烦恼的暂时超脱。全诗语言凝练，意境深远，是山水田园诗中融入禅趣的佳作。

二、逐联精解与考点透视

（一）首联：清晨入古寺，初日照高林。

*字词解析：

*入：进入。点出诗人的行动，也暗示了古寺的幽深。

*初日：初升的太阳。点明时间——清晨。

*高林：高耸的树林。描绘了古寺周围的环境，林木繁茂，境界高远。

*画面与意境：清晨时分，诗人步入一座古老的寺庙。初升的朝阳，透过层层叠叠的树林，洒下斑驳的光影。开篇两句，以简洁的笔触勾勒出古寺晨曦初露、清幽宁静的总体轮廓，为下文深入禅院的描写奠定了平和、肃穆的基调。

*考点提示：此联常考“入”字的妙处，或对开篇两句所营造氛围的分析。

（二）颔联：曲径通幽处，禅房花木深。

*字词解析：

*曲径：弯弯曲曲的小路。

*幽处：幽静的地方。

*禅房：僧人居住修行的房间。

*深：这里指花木繁茂，掩映得很深。

*画面与意境：一条弯弯曲曲的小路，通向那幽静深远的地方；诗人追寻而去，只见僧人居住的禅房，被一片茂密繁盛的花木所掩映。这一联是千古传诵的名句，“曲径通幽”已成为成语，指通向幽深境界的曲折路径，常用来比喻事物发展的曲折过程或达到的高深境界。“花木深”不仅写出了禅房周围环境的清幽雅致，更暗示了禅意的深邃。

*艺术手法：运用了移步换景的写法，由“曲径”引出“禅房”，画面富有层次感。

*考点提示：此联是高频考点，常要求赏析其意境、炼字（如“幽”、“深”）或理解其蕴含的哲理意味。

（三）颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。

*字词解析：

*山光：山间的景色、风光。

*悦：使……愉悦。形容词的使动用法。

*潭影：清澈潭水中的倒影。

*空：使……空明、净化。形容词的使动用法。

*画面与意境：山间明媚的阳光，使得鸟儿也怡然自乐，欢唱不已；清澈的潭水倒映着周围的景物和天光云影，也映照出诗人的心境，使他心中的杂念俗虑仿佛都被涤荡一空，变得澄澈透明。这一联是诗人“悦”与“空”的内心感受的外化，将客观景物与主观情感完美融合。“悦鸟性”是动态的生机，“空人心”是静态的澄明，一动一静，相得益彰，共同营造出一种物我两忘的空灵境界。

*艺术手法：情景交融，借景抒情。“悦”和“空”两个使动用法的动词用得极妙，生动形象地写出了景物对人的积极影响。

*考点提示：此联也是重点，常考查“悦”和“空”的妙处，分析诗人情感的变化，或理解诗句所体现的禅意（心灵的净化与超脱）。

（四）尾联：万籁此都寂，但余钟磬音。

*字词解析：

*万籁：自然界万物发出的各种声响。籁，从孔穴里发出的声音，泛指声音。

*此：这，指后禅院。

*都寂：全都寂静无声。

*但余：只留下。但，只。余，剩下。

*钟磬音：寺庙中钟和磬发出的声音，常用于宗教仪式或报时。磬，一种石制的打击乐器。

*画面与意境：此时此刻，自然界的一切声响都归于沉寂，万籁俱寂，只有那悠扬的钟磬之声，在空旷的禅院中风韵回荡，余音袅袅。

*艺术手法：以声衬静（反衬）。用“钟磬音”的清晰悠扬来反衬后禅院的寂静幽深，更突出了环境的宁静和禅意的庄严。这种“寂”并非死寂，而是一种充满生机与灵性的宁静，钟磬音是禅院生命力的体现，也是诗人心灵得到启迪后的回响。

*考点提示：常考查其表现手法（以声衬静）及其作用，或分析尾联在全诗结构和主旨表达上的作用（总结全诗，深化意境，余味悠长）。

三、主旨情感与核心禅意

本诗通过描绘破山寺后禅院清幽秀丽、深邃宁静的景色，抒发了诗人对这种高洁脱俗、清幽空灵境界的喜爱与向往之情，以及在观赏景物过程中内心得到净化、烦恼得以消解的喜悦与超脱之感。诗歌的核心在于一个“禅”字，即通过对自然山水的体悟，达到心灵的澄澈与宁静，体现了诗人对淡泊宁静生活