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大班数学教案及教学反思《单双数》

教学设计背景与目标设定

在幼儿园大班阶段，儿童的数学认知能力正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期。这一时期的数学教育不仅要注重知识的传授，更要关注幼儿思维方式的培养和学习兴趣的激发。单双数作为数概念中的一个重要组成部分，是幼儿理解数的性质、建立数感的重要基础。它不仅关系到后续加减运算的理解，也对将来学习倍数、因数等更复杂的数学概念具有奠基作用。

本次教学活动以“单双数”为核心内容，旨在通过丰富多样的操作活动和游戏情境，帮助大班幼儿初步感知并理解单数与双数的本质特征——即能否两两配对而不剩余。教学设计充分考虑了幼