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立足学生视角，且看司艳平《古诗文同质同人群文教学13例》

一、引言：从课堂的“旁观者”到学习的“主体者”

在基础教育语文课程改革不断深化的今天，古诗文教学作为中华优秀传统文化传承的重要载体，其教学方式的革新已成为一线教师关注的核心议题。长期以来，古诗文教学常被诟病为“重讲解、轻体验”，“重背诵、轻理解”，导致学生在面对文言字词与古典意境时产生疏离感，甚至形成心理障碍。这种现象的背后，折射出的是传统教学模式对学生主体地位的忽视。

而司艳平老师的《古诗文同质同人群文教学13例》则提供了一种全新的教学范式——它不再将学生视为被动接受知识的容器，而是真正立足于学生的认