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语文教学与备考反思

教学理念的再审视：从知识传递到素养培育

长期以来，语文教学在基础教育体系中承担着双重使命：一方面要完成国家课程标准规定的语言文字基础知识传授任务，另一方面则肩负着培养学生人文素养、审美能力与思维品质的重要职责。然而，在实际教学过程中，尤其是在应试压力日益加剧的背景下，许多教师不自觉地将重心偏向了前者——即对字词句篇的机械训练和答题技巧的反复操练。这种倾向虽能在短期内提升学生的考试成绩，却无形中削弱了语文学科本应具有的温度与深度。

近年来，随着新课标对“核心素养”概念的明确提出，语文教育的价值取向正在经历一场静默而深刻的变革。所谓语文核心素养