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《陈太丘与友期行》习题

《陈太丘与友期行》出自《世说新语·方正》篇，是中国古代文学中的经典小品。其文字精炼，意味隽永，寥寥数语便将人物形象刻画得栩栩如生，更蕴含着深刻的为人处世之道。为帮助同学们更好地理解文本、掌握文言知识、领会文章主旨，特精选以下习题，供学习与巩固。

一、基础积累与运用

（一）重点词语解释

请解释下列句中加点的词语。

1.陈太丘与友期行（）（）

2.期日中（）（）

3.过中不至（）

4.太丘舍去（）

5.去后乃至（）

6.尊君在不（）

7.君与家君期日中（）

8.相委而去（）

9.下车引之（）

10.元方入门不顾（）

（二）文言虚词辨析

辨析下列句子中“之”和“而”的用法及意义。

1.下车引之（）

2.左将军王凝之妻也（）(提示：此为王凝之的名字，非虚词)

3.相委而去（）

4.学而时习之（）(提示：此为《论语》中句子，可对比理解)

5.人不知而不愠（）(提示：此为《论语》中句子，可对比理解)

二、句子翻译

将下列句子翻译成现代汉语。

1.陈太丘与友期行，期日中。

2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。

3.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

4.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

5.友人惭，下车引之。元方入门不顾。

三、内容理解与分析

1.友人“惭”的原因是什么？请用自己的话概括。

2.元方是从哪些方面反驳友人的？他的反驳有何特点？

3.你如何评价文中的三个人物：陈太丘、友人和元方？

*陈太丘：

*友人：

*元方：

4.“元方入门不顾”的行为是否失礼？请谈谈你的看法。

四、拓展探究与反思

1.读完本文，你从元方或友人身上得到了哪些启示？请结合生活实际谈谈。

2.《世说新语》多记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事，以“方正”为篇名，体现了编者对“正直不阿、品行端正”品格的推崇。你认为本文是如何体现“方正”这一主题的？

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参考答案与解析（部分提示）

一、基础积累与运用

（一）重点词语解释

1.期：约定；行：出行，同行。

2.期：约定；日中：正午时分。

3.至：到。

4.舍：舍弃，丢下。

5.乃：才。

6.不：同“否”，句末语气词，表疑问。

7.家君：对人谦称自己的父亲。

8.委：舍弃。

9.引：拉，牵拉。

10.顾：回头看。

（二）文言虚词辨析

1.之：代词，代指元方。

2.之：人名中的字，无实义。

3.而：连词，表顺承关系，可译为“就”“然后”或不译。

4.之：代词，代指学习的内容。（提示：此处为拓展对比，文中“之”的用法主要是代词）

5.而：连词，表转折关系，可译为“却”“但是”。（提示：此处为拓展对比，文中“而”主要表顺承）

二、句子翻译（提示：翻译时注意重点词语的准确翻译及特殊句式的调整）

1.陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。

2.过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，（太丘）离开后（朋友）才到。

3.朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。”

4.元方说：“您和我父亲约定在正午。正午时分您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”

5.朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。

三、内容理解与分析

1.友人因为自己的无信（失约）和无礼（对子骂父）而感到惭愧。

2.元方从“无信”和“无礼”两个方面反驳友人。他的反驳有理有据，逻辑清晰，言辞犀利，直指要害。

3.陈太丘：守信重礼，当友人失约时毅然离去，不姑息迁就。

友人：起初失信失礼，性格急躁，但在被指出错误后能感到惭愧并试图弥补，有知错能改的一面。

元方：聪明机智，能言善辩，坚守礼义，维护父亲尊严。（评价可多元，言之有理即可）

4.（此题为开放性题目）

*示例一：不失礼。友人失信又失礼，元方年仅七岁，能指出其错误已属不易，“入门不顾”是孩童率真的表现，也体现了他对无信无礼之人的决绝态度，并非刻意失礼。

*示例二：略显失礼。友人虽有错在先，但已表现出惭愧并“下车引之”，元方应表现出一定的宽容，“入门不顾”显得不够大度。不过，考虑到元方的年龄，其行为也可理解。

四、拓展探究与反思

1.（提示：可围绕“诚信”“礼貌”“知错能改”“坚持原则”等方面谈，言之有物即可。）

例如：从元方身上学到了要坚持原则，明辨是非，对无礼失信之人要敢于指出；从友人身上学到了做人要讲诚信，知错能改。在生活中，我们与人交往应守时守信，尊重他人。

2.本文通过元方对