外研版小学英语四年级上册教学计划.docxVIP

外研版小学英语四年级上册教学计划

作为小学英语教学体系中的关键承启阶段，四年级上册的英语教学肩负着巩固基础、提升能力、激发持续学习兴趣的重要使命。本教学计划旨在以外研版教材为依托，结合四年级学生的认知特点与学习规律，通过科学的教学设计与丰富的教学活动，全面提升学生的英语核心素养，为其未来的英语学习奠定坚实基础。

一、教材分析与学情研判

（一）教材整体特点

外研版小学英语四年级上册教材在延续前几册趣味性、生活化特点的基础上，更侧重于语言知识的系统性和语言运用能力的综合性。教材话题贴近学生生活实际，如学校生活、家庭、食物、能力、季节等，易于激发学生的学习共鸣。其编排遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，注重听说能力的优先发展，同时逐步加强读写技能的培养。每个模块包含“Listen,pointandsay.”,“Listen,pointandfind...”,“Listenandsay.Thenchant/sing.”,“Practise.”,“Doandsay./Lookandsay./Askandanswer.”等环节，结构清晰，功能明确，为教师开展有效教学提供了良好的载体。教材还融入了丰富的文化意识渗透和学习策略指导，有助于学生形成积极的情感态度和有效的学习方法。

（二）学生基本情况

四年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的词汇量（约____词）和基础的听说能力，能够进行简单的日常问候和话题交流。他们对英语学习抱有较高的热情，乐于参与游戏、表演等互动性强的活动。然而，此阶段学生的抽象思维能力仍在发展中，注意力集中的持续性有限，知识的系统性和连贯性掌握尚显不足，个体差异也逐渐显现。部分学生可能在单词记忆、句型灵活运用以及初步的阅读方面存在困难。因此，教学中需兼顾趣味性与知识性，关注个体差异，实施分层引导。

二、教学总目标与具体要求

（一）总目标

通过本学期的学习，学生能够对英语学习保持浓厚兴趣和积极态度；掌握本学期核心词汇和主要句型，并能在真实或模拟的情境中进行初步的口头和书面运用；初步形成良好的语音语调感知；培养初步的自主学习和合作学习能力；了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

（二）具体目标

1.语言技能：

*听：能听懂简单的课堂指令、对话和故事；能识别不同场景下的简单词汇和句型；能借助图片、手势等理解大意，并获取关键信息。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和角色扮演；能就所学话题进行简短描述；语音语调基本正确，表达自信。

*读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的配图小故事和短文；能根据拼读规律尝试读出简单的新词。

*写：能正确书写26个英文字母的大小写；能抄写和默写核心单词；能模仿范例写出简单的句子。

2.语言知识：

*词汇：熟练掌握本学期教材要求的核心词汇（约____个），理解并能初步运用相关词组和习惯用语。

*句型：掌握本学期重点功能句型和语法点，如be动词的用法、情态动词can的用法、名词复数、介词in,on,under的用法、常见特殊疑问词的运用等，并能在情境中灵活运用。

*语音：初步感知并模仿单词的重音和句子的语调；学习字母组合的常见发音。

*功能意念：学习如何询问和介绍物品、能力、喜好、位置、天气等，并能做出相应回应。

3.情感态度：

*保持对英语学习的好奇心和积极参与的热情。

*乐于开口说英语，敢于尝试和表达。

*培养合作学习精神，乐于与同伴互助交流。

*初步了解英语国家的文化习俗，培养国际理解意识。

4.学习策略：

*初步运用图片、上下文等线索猜测词义和句意。

*尝试运用简单的记忆策略记忆单词和句型。

*在教师引导下，逐步养成课前预习、课后复习的习惯。

*积极参与课堂活动，在实践中学习和运用语言。

三、教学重点与难点解析

（一）教学重点

1.核心词汇的音、形、义及初步运用。

2.重点句型的理解与在情境中的灵活运用，特别是涉及本学期新授语法点的句型。

3.培养学生初步的听说能力，尤其是在真实语境中进行简单交流的能力。

4.良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、大胆发言等。

（二）教学难点

1.部分词汇的辨析与准确运用，以及词汇在不同语境下的灵活转换。

2.语法点的理解与内化，如be动词的正确选用，名词复数的不规则变化等。

3.从“学英语”到“用英语”的转变，提升学生语言输出的准确性和流利度。

4.培养学生初步的阅读兴趣和阅读理解能力，特别是获取关键信息的能力。

5.保持学生学习兴趣的持久性，并有效缩小个体差异。

四、教学策略与方法运用

为达成教学目标，突破重难点，本学