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二年级上册数学易错题集2

亲爱的小朋友们，数学学习就像攀登一座小山，每一步都需要我们认真对待。在这个过程中，我们难免会遇到一些“小陷阱”——也就是那些容易出错的题目。别担心，这份错题集就是来帮助大家擦亮眼睛，避开这些陷阱，让我们的数学之路走得更稳、更远。让我们一起来看看，在最近的学习中，哪些题目是同学们经常会“踩坑”的吧！

一、乘法口诀与应用篇

乘法口诀是我们数学学习的重要工具，可要记牢、用活哦！

易错题1：根据口诀“三五十五”，写出两道乘法算式。

*错例：3+5=8和5+3=8

*分析：哎呀，这位小朋友把乘法口诀和加法算式弄混啦！“三五十五”说的是3个5相加或者5个3相加的结果是15，所以对应的是乘法算式。

*正解：3×5=15和5×3=15

*温馨提示：乘法口诀的前两个数字是乘数，最后的数字是积。

易错题2：判断：3个4相加，列式是3+4。（）

*错例：（√）

*分析：3个4相加，意思是4+4+4，这是相同加数的加法，用乘法表示更简便，应该是3×4或者4×3。而3+4表示的是3和4这两个不同的数相加。

*正解：（×）

*温馨提示：“几个几相加”，第一个“几”是份数，第二个“几”是每份的数量，要用乘法。

易错题3：一根绳子，对折两次后，每段长3米，这根绳子原来长多少米？

*错例：3×2=6（米）

*分析：对折一次，绳子变成2段；对折两次，绳子会变成几段呢？我们可以拿根小纸条试试看，对折一次是2段，再对折一次，是不是每段又分成了2段呀？所以是2×2=4段。

*正解：对折两次，绳子被分成了4段。3×4=12（米）

*温馨提示：遇到对折问题，可以动手折一折，或者画画图，帮助理解段数哦！

二、角的初步认识篇

角是个调皮的小家伙，藏在我们生活的各个角落，也藏着不少小秘密。

易错题1：判断：角的两条边越长，角就越大。（）

*错例：（√）

*分析：角的大小和边的长短没有关系哦！它只和角的两条边张开的大小有关。就像我们的扇子，扇开得越大，角就越大，扇开得小，角就小，和扇子柄的长短没关系。

*正解：（×）

*温馨提示：角的大小看“张口”，张口大，角就大；张口小，角就小。

易错题2：下面图形中一共有（）个角。

（此处假设有一个类似“日”字去掉中间一横的图形，即一个长方形右上角顶点引出一条线段到右边一条边的中点，形成一个复杂图形，容易漏数或多数）

*错例：3个或5个

*分析：数角的时候，我们要按照一定的顺序，比如先数单个的小角，再数由两个小角组成的大角，这样才不会漏掉。有些小朋友可能会把不是角的地方也算成角，或者数重了。

*正解：（根据实际图形，假设正确答案是4个，引导孩子有序计数）

*温馨提示：数角要细心，先找顶点，再看两条边，按顺序，不重复，不遗漏。

易错题3：一个三角尺上有（）个直角，（）个锐角。

*错例：2个直角，1个锐角

*分析：我们学过的三角尺，不管是哪种，都只有1个直角哦！因为三角形的三个角加起来的总和是固定的，如果有两个直角，那第三个角就不存在啦。剩下的两个角都是比直角小的锐角。

*正解：1个直角，2个锐角

*温馨提示：三角尺是我们的好朋友，经常拿出来看一看，摸一摸直角。

三、长度单位的认识与计算篇

厘米和米，都是我们测量长度的好帮手，可不能用错哦！

易错题1：小明的身高是135（）。

*错例：小明的身高是135（米）。

*分析：135米有多高呢？我们一层楼大约3米高，135米就有40多层楼那么高啦！小明是个二年级的小朋友，应该用厘米作单位才合适。

*正解：小明的身高是135（厘米）。

*温馨提示：我们要对1厘米和1米的实际长度有感知，比如食指宽约1厘米，课桌高约1米。

易错题2：一支铅笔长18厘米，用去了5厘米，还剩多少厘米？

*错例：18+5=23（厘米）

*分析：“用去了”表示减少了，应该用减法才对。小朋友审题的时候要仔细看清楚题目中的关键词哦！

*正解：18-5=13（厘米）

*温馨提示：做应用题，先读懂题意，弄清楚是“合起来”还是“去掉了”。

易错题3：一根绳子长1米，第一次用去30厘米，第二次用去40厘米，这根绳子比原来短了多少厘米？

*错例：1米=100厘米，100-30-40=30（厘米）

*分析：题目问的是“这根绳子比原来短了多少厘米”。绳子为什么会短呢？因为用掉了呀！所以短了的长度就是两次一共用去的长度。上面的做法求的是“还剩多少厘米”，答非所问啦。

*正解：30+40=70（厘米）

*温馨提示：认真读题