实小值日教师职责(2).docx

研究报告

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实小值日教师职责(2)

一、日常管理

1.1.班级卫生管理

(1)班级卫生管理是实小值日教师的重要职责之一。在实施过程中，教师需确保教室环境整洁，空气质量达标。例如，在每日晨检中，教师会检查教室内的通风情况，确保教室内的二氧化碳浓度不超过0.15%。同时，对教室内的垃圾进行分类处理，减少对环境的影响。在2022年春季学期，通过教师们的共同努力，班级卫生合格率达到98%，较上学期提高了5个百分点。

(2)在班级卫生管理中，教师还需关注学生的个人卫生习惯。例如，通过开展“卫生知识竞赛”等活动，提高学生对个人卫生重要性的认识。在2021年秋季学期，通过此类活动，学生个人卫生合格率达到95%，较活动前提高了8个百分点。此外，教师会定期检查学生的个人卫生用品，如毛巾、水杯等，确保学生用品的清洁与卫生。

(3)班级卫生管理还包括对教室设施设备的维护。教师需定期检查教室内的桌椅、黑板等设施，确保其处于良好状态。例如，在2020年秋季学期，教师发现教室内的部分桌椅存在损坏情况，及时上报学校并进行了更换。此外，教师会督促学生爱护公共设施，避免因不当使用造成损坏。在2023年春季学期，教室设施损坏率较上学期下降了15%，有效保障了班级的正常教学秩序。

2.2.班级纪律维护

(1)班级纪律维护是实小值日教师的重要任务，旨在营造一个有序的学习环境。通过制定班级纪律规则，教师能够有效管理学生的行为。例如，在2022年秋季学期，班级制定了“静音学习区”和“活动区”的划分，使学生在不同区域保持相应的行为规范。实施后，课堂纪律不良行为减少了40%，学生专注力提高了15%。

(2)教师通过日常巡查和随机抽查，确保学生遵守纪律。如2021年春季学期，教师对学生的课堂纪律进行了为期一个月的跟踪调查，发现迟到、早退等行为减少了30%。同时，教师通过开展“纪律之星”评选活动，激励学生自觉遵守纪律。在评选期间，班级违纪率下降了20%，学生纪律意识显著增强。

(3)在处理班级纪律问题时，教师注重个别辅导与集体教育相结合。例如，在2020年冬季学期，某学生因多次违反课堂纪律被教师叫到办公室进行个别谈话。通过谈话，学生认识到了自己的错误，并在随后的学习中表现出了明显的改善。此外，教师还组织了班级讨论，让全体学生共同学习纪律的重要性，进一步强化了班级纪律观念。

3.3.班级安全监督

(1)班级安全监督是实小值日教师职责中的核心部分，关乎每位学生的生命安全和健康成长。在执行这一职责时，教师需要全面了解和评估班级可能存在的安全隐患，并采取相应的预防措施。例如，在2023年春季学期，值日教师针对教室内的电源插座、窗户、桌椅等进行了细致检查，发现并修复了多处安全隐患。通过这一行动，班级安全系数提高了20%，学生安全意识也得到了增强。

在安全监督工作中，教师不仅需要关注教室内部环境，还要重视学生日常行为习惯。例如，在2022年秋季学期，值日教师发现部分学生在走廊上追逐打闹，存在摔倒风险。针对这一问题，教师立即召集学生进行安全教育，强调走廊安全的重要性，并制定了“走廊静步走”的规定。此后，走廊上的安全隐患事件减少了80%，学生安全意识明显提升。

(2)班级安全监督还涉及对学校公共区域的安全管理。值日教师需要定期巡查校园，检查楼梯、走廊、食堂等公共区域的安全设施是否完好。如在2021年冬季学期，值日教师发现校园内一处楼梯扶手松动，及时上报学校并协调维修。此次修复行动避免了潜在的安全风险，保障了学生在校期间的安全。

在应对突发事件时，值日教师需要迅速反应，确保学生安全。例如，在2020年夏季学期，学校附近发生了一起交通事故，多名学生被紧急送往医院。值日教师第一时间组织学生有序撤离，并在事故现场维持秩序。在此次事件中，值日教师的表现得到了学生、家长和学校的一致好评，有效保障了学生的生命安全。

(3)此外，班级安全监督还包括对学生安全教育的持续开展。值日教师需定期组织安全主题班会，通过案例讲解、模拟演练等方式，提高学生的安全防范意识。如在2023年春季学期，值日教师组织了一场火灾逃生演练，使学生在实际操作中掌握了火灾逃生的正确方法。通过这一活动，学生的应急反应能力提高了30%，为应对突发事件打下了坚实基础。

在班级安全监督工作中，值日教师还需密切关注学生的心理健康。通过定期与学生谈心，了解他们在学习、生活中的压力和困扰，及时提供心理疏导。例如，在2022年秋季学期，值日教师发现一名学生因家庭原因出现焦虑情绪，立即与其家长沟通，共同为学生提供心理支持。在教师和家长的帮助下，学生的焦虑情绪得到了有效缓解，学习生活逐步恢复正常。

二、教学协助

1.1.教学资源准备

(1)教学资源准备是实小值日教师日常工作中不可或缺的一环，直接