第五章探究与实认识自然地理界线在地理分区中的意义教案 2025-2026学年湘教版地理八年级下册.docxVIP

第五章探究与实认识自然地理界线在地理分区中的意义教案 2025-2026学年湘教版地理八年级下册.docx

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湘教版初中地理八年级下册

《探究与实践：认识自然地理界线在地理分区中的意义》

教学设计

课题名

探究与实践：认识自然地理界线在地理分区中的意义

课程标准

1.运用地图说出我国四大地理区域及其划分依据；

2.理解自然地理要素对区域划分的影响；

3.初步学会比较不同区域的自然与人文特征。

教学目标

区域认知：能识别北方地区的主要自然地理界线，说出东北平原、华北平原、黄土高原的划分依据。

综合思维：能通过比较三个分区的地理特征，分析自然要素与人文现象之间的关联。

人地协调观：理解自然环境影响人类生产生活方式，树立因地制宜的发展观念。

地理实践力：能查阅地图与资料，完成地理特征比较表，并尝试对其他区域

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