小学硬笔书法教案.docxVIP

小学硬笔书法启蒙与基础训练教案

一、教学对象

小学中低年级学生（可根据实际情况调整教学深度）

二、课时安排

（此处可根据学期总课时及每周课时数灵活设定，建议初期每周1-2课时，每课时40分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识硬笔书法的基本工具（铅笔、钢笔、练习纸等），了解正确的使用和保养方法。

*掌握正确的坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯。

*学习汉字基本笔画的名称、形态特征和书写方法。

*初步掌握简单偏旁部首的写法及其在汉字中的组合规律。

*能够规范、整洁地书写简单的独体字和合体字，注意字的间架结构和笔画位置。

2.过程与方法：

*通过观察、示范、讲解、练习、比较、评价等多种教学方法，引导学生主动参与。

*培养学生的观察力、模仿能力和手眼协调能力。

*鼓励学生在练习中思考，发现书写规律，逐步形成自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形体美，培养对硬笔书法的兴趣和爱好。

*培养认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

*激发民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

*正确的坐姿和执笔姿势。

*基本笔画的规范书写（起笔、行笔、收笔）。

*简单独体字和常用偏旁部首的间架结构。

2.教学难点：

*执笔姿势的准确掌握与持久保持。

*笔画书写的力度控制和流畅性。

*理解并初步运用汉字间架结构的基本规律。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含汉字演变图片、优秀书法作品欣赏、基本笔画动态演示等）、白板、粉笔、示范用笔（铅笔、钢笔）、田字格示范纸、优秀学生作业范例（或反面教材）。

2.学生准备：HB或2B铅笔（初学者推荐）、橡皮、尺子、田字格练习本、干净的书写垫板。

六、教学过程

（一）导入新课：汉字之美，书写之乐（约5分钟）

1.情境创设：展示几幅优美的书法作品（软笔硬笔均可，以硬笔为主），或播放一段汉字演变的动画短片，引导学生欣赏汉字的形态美，激发学习兴趣。

2.提问引导：“同学们，看到这些漂亮的字，你们有什么感觉？”“想不想让自己也能写出这样工整美观的汉字呢？”

3.揭示课题：引出本节课的主题——硬笔书法基础，强调正确书写的重要性。

（二）规范习惯：端正坐姿，正确执笔（约10分钟）

1.坐姿教学：

*讲解示范：教师示范正确的坐姿，引导学生理解并记忆口诀（如：“头正、身直、肩平、臂开、足安”）。

*逐一纠正：巡视学生坐姿，对不规范的姿势进行个别指导和纠正，确保每个学生都能掌握基本要领。强调胸部离桌子一拳，眼睛离书本一尺。

2.执笔姿势教学：

*讲解示范：教师清晰示范铅笔（或钢笔）的正确握法，可结合儿歌或形象的比喻帮助学生记忆（如：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”）。重点讲解拇指、食指、中指的位置和力度，以及笔杆的倾斜角度（约45度）。

*学生练习：学生空手模仿，再握笔练习。教师巡回指导，逐个检查，对常见错误（如：握笔过低、手指过于紧张、笔杆垂直等）进行纠正。可让学生互相检查，共同进步。

（三）新知探究：认识田字格，学习基本笔画（约15分钟）

1.认识田字格：

*引导学生观察田字格的构成（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）。

*讲解田字格的作用：帮助我们找准笔画的位置，把字写得匀称、美观。

2.学习基本笔画（以“横”和“竖”为例）：

*观察分析：展示“横”和“竖”的标准写法图片或动态演示，引导学生观察笔画的形态特点（如：横画要平稳，两头略顿；竖画要挺直，垂露竖收笔圆润，悬针竖收笔尖细）。

*教师示范：教师在田字格中慢速示范书写，边写边讲解起笔、行笔、收笔的动作要领和用力感觉。例如：“写横画时，起笔稍顿，然后均匀行笔，最后轻轻顿笔收笔，像小扁担一样平又直。”

*学生练习：学生在田字格中进行描红和仿影练习，再独立书写。教师巡视指导，强调笔画在田字格中的位置和书写节奏。提醒学生保持正确的坐姿和执笔姿势。

（四）巩固练习：静心书写，体验乐趣（约7分钟）

1.针对性练习：围绕本节课学习的笔画，安排少量简单的独体字进行练习（如：“一”、“二”、“十”、“土”）。

2.书写要求：提醒学生注意每一笔画的起收笔位置和形态，做到“写一笔，看一眼，比一比”，力求写得规范、工整。鼓励学生静下心来，感受书写的过程。

3.教师巡视：及时发现学生在书写过程中出现的问题，并进行个别辅导。

（五）作品展示与评价（约5分钟）

1.学生互评：选取几幅有代表性的学生作业（好、中、差