二上《语文园地三》教学设计.docVIP

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语文园地三

【核心素养目标】

文化自信：学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

语言运用：认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥“等4个生字，了解词组的结构特点。

思维能力：能正确辨析和运用同音字。

审美创造：学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

【教学重难点】

1.能正确辨析和运用同音字。

2.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。

【教学过程】

一、识字加油站

1.谈话激趣。

导入：小朋友们，课余时间，你们喜欢做什么呀？

预设：画画、下棋、打篮球……

2.出示图片：小朋友们的业余生活十分丰富呀！老师也带来了一些小朋友喜欢做的事情，我们一起来看看吧！（课件出示九个词语及对应的图片）

3.学习词语。

（1）出示生字。请你借助拼音，认真读一读，也可以读给同桌听一听。

（2）指名读，开火车读，相机正音。

提示：注意“弹、琴”是前鼻音；“钢”是后鼻音。

（3）交流识记生字的方法。

①单独出示生字，请学生朗读生字。提问：你有什么好办法记住它们？

=2\*GB3②同桌交流。

预设：

a.加一加：弓字旁＋单=弹；三点水旁＋尼=泥；木字旁＋弟=梯。

b.换一换：刚—钢，还—环。

c.组词：琴——小提琴，练——练习本，捏——捏彩泥，滚——打滚，铁——铁路，滑——滑板。

小结：小朋友们，你们用上了这么多好办法记住了生字，为你们点赞！

出示词语。下面我们就来认一认相对应的词语吧！

4.引导发现。

（1）再读词语：读着读着，你发现了什么规律？

预设1：我发现第一行和第二行都是讲自己的爱好。第三行都是讲一种游戏。

预设2：它们都是由动词+名词组成。

点拨：你们真是火眼金睛！前两行都跟兴趣爱好、技能有关，第三行是游戏活动。

5.学习表达。

（1）请任选上面的一个或两个词语说一句话。

预设1：我会弹钢琴，还会下围棋。

预设2：我会写书法，还会跳皮筋。

（2）你还知道哪些有类似特点的词语？

预设：折飞机、看电影、踢毽子、听音乐……

重点生字，写一写。

（1）课件出示田字格里的生字。师进行书写指导。教师讲解生字拼音，课件动态演示生字的笔顺，讲解音序、部首、结构、组词、造句。

（2）课件出示每个生字在书写过程中需要注意的事项，教师讲解的时候可以叫学生上台进行演示，规避学生在书写的过程中一些细节的错误。

二、字词句运用

过渡：刚刚我们在“识字加油站”认识了很多生字，还知道了许多活动。接下来的学习会更有趣，让我们一起来看看吧！

（一）比一比，填一填。

1.出示四组生字。

（1）读一读，说说你发现了什么？

预设1：每组生字的读音都相同。

预设2：每组生字的意思都不同。

（2）它们叫做同音字，同音字特点是字音相同，字形不同，用法不同。

2.探究发现。

（1）提问：说说你是如何区分的？

（2）全班交流。

成果展示：

①“园”指种植瓜果蔬菜、花草等地方，如：果园、花园、菜园……；而“圆”主要指形状。如：圆盘、圆圈、圆心、半圆……。

②“只”用作体形较小的动物、某些成对的东西中的一个、船只和某些器具的量词，如“一只鸟”；“支”用作队伍、歌曲或杆状物体的量词，如“一支笔”。

③“进”和“出”相对，指入，往里面去，如进门、进口……；“近”和“远”相对，指距离短，如近处、靠近、近视……。

④“坐”表示坐下的动作，如：坐落、坐井观天……；而“座”“座位”供人坐的地方（多用于公共场所）；“座”表示具体的座位；如：宝座、讲座……。

3.读一读，填一填。

（二）读一读，标一标。

过渡：看来大家都是火眼金睛呀，快去第二个活动看一看吧！（出示：比比谁的思维快）

1.出示句子，请学生自由读一读。

2.引导观察，说说你发现了什么？

预设：我发现一句话没有说完时，要用逗号。

3.提问：什么时候要用句号、感叹号、问号呢？

预设：一句结束用句号。喜怒哀乐感叹号！表示疑问用问号？。

4.出示标点符号歌。

（三）读一读，记一记。

过渡：看那边正有人在展示自己的学习成果呢，我们一起去看看吧！

1.出示教材中的三张积累卡。要求：读一读，遇到不认识的字可以查字典或向他人请教。

2.引导交流：你对哪张积累卡最感兴趣？说说这张积累卡有什么特点。

预设1：第一张积累卡的第一行积累的是关于云的二字词语，后两行是关于水的二字词语。

预设2：第二张积累卡积累的是和春天有关的四字词语。

预设3：第三张积累卡积累的是和读书有关的名人名言。

3.过渡：通过气泡框我们还可以了解到，积累的词句可以从课文中摘抄，也可以从课外书中寻找。可以是两字词语，也可以是四字词语，还可以积累名人名言哦！那你积累了哪些词句呢？

4.拓展练习：制作积累卡。

（1）请你拿出课前搜集到的词语或者名言。

（2）动手实践。

①在纸上画一个你喜欢的图案。

②按照主题分类抄写上去。