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《平行四边形》专题练习

在初中几何的学习旅程中，平行四边形无疑是一个承上启下的重要图形。它既包含了三角形的稳定性的某些反向思考，又为后续学习矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形奠定了坚实基础。掌握平行四边形的性质与判定，不仅能够提升我们的逻辑推理能力，更能让我们在复杂图形中快速识别并运用其特性解决问题。本次专题练习，我们将围绕平行四边形的核心知识展开，通过典型例题的剖析与针对性的练习，帮助同学们深化理解，熟练运用。

一、核心知识回顾与梳理

在进入练习之前，让我们先简要回顾一下平行四边形的定义、性质及判定方法，这是解决一切相关问题的基石。

（一）定义

平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。这个定义既是平行四边形的本质特征，也是判断一个四边形是否为平行四边形的最基本依据。

（二）性质

当我们确认一个四边形是平行四边形后，它便拥有了以下基本性质：

1.边的性质：平行四边形的对边平行且相等。

*这意味着，如果四边形ABCD是平行四边形，那么AB平行且等于CD，AD平行且等于BC。

2.角的性质：平行四边形的对角相等，邻角互补。

*即∠A=∠C，∠B=∠D；且∠A+∠B=180°，∠B+∠C=180°等。

3.对角线的性质：平行四边形的对角线互相平分。

*若AC与BD相交于点O，则AO=OC，BO=OD。

4.对称性：平行四边形是中心对称图形，其对称中心是两条对角线的交点。但它不一定是轴对称图形。

这些性质并非孤立存在，它们之间相互关联，可以相互推导。例如，由对边平行可以推出对角相等和邻角互补。

（三）判定

判定一个四边形是否为平行四边形，除了定义外，还有以下几种常用方法：

1.定义法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2.边的判定：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

3.角的判定：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

4.对角线的判定：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

在实际解题中，我们需要根据已知条件灵活选择最简便的判定方法。

二、例题精析与方法提炼

例1：利用平行四边形的性质求线段长度与角度

题目：在平行四边形ABCD中，已知∠A比∠B小20°，AB=8，BC=5。求：

(1)∠A和∠B的度数；

(2)平行四边形ABCD的周长。

分析与解答：

(1)因为四边形ABCD是平行四边形，根据平行四边形邻角互补的性质，可知∠A+∠B=180°。

又已知∠A=∠B-20°，设∠B为x，则∠A为x-20°。

可得方程：x+(x-20°)=180°

解得：2x=200°，x=100°。

所以∠B=100°，∠A=100°-20°=80°。

(2)平行四边形的对边相等，所以CD=AB=8，AD=BC=5。

因此，周长为AB+BC+CD+DA=8+5+8+5=26。

方法提炼：本题直接应用了平行四边形“邻角互补”和“对边相等”的性质。在解决角度问题时，常结合方程思想；求周长则需明确对边关系。

例2：利用平行四边形的性质与判定进行推理证明

题目：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在边AB、CD上，且AE=CF。求证：四边形DEBF是平行四边形。

分析与解答：

欲证四边形DEBF是平行四边形，我们可以从边、角或对角线等方面入手。观察图形并结合已知条件，从边的关系入手可能更为直接。

证明：

∵四边形ABCD是平行四边形，

∴AB∥CD，且AB=CD。（平行四边形对边平行且相等）

∵AE=CF，

∴AB-AE=CD-CF，即BE=DF。

又∵AB∥CD，即BE∥DF。

∴四边形DEBF是平行四边形。（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）

方法提炼：本题可选择多种判定方法。上述证法选择了“一组对边平行且相等”。在证明时，要善于利用已知平行四边形的性质为待证四边形创造条件，注意等量代换的运用。

例3：结合对角线性质解决问题

题目：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，若△AOB的周长比△BOC的周长少4，且平行四边形ABCD的周长为24，求AB和BC的长。

分析与解答：

在平行四边形中，对角线互相平分，所以AO=OC，BO为公共边。

△AOB的周长=AO+BO+AB，

△BOC的周长=BO+OC+BC=AO+BO+BC。（因为AO=OC）

已知△AOB的周长比△BOC的周长少4，

即(AO+BO+BC)-(AO+BO+AB)=4，

化简得：BC-AB=4。①

又因为平行四边形AB