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小学三年级心理健康《学会与人交往》教案

一、课程名称

学会与人交往

二、授课年级

小学三年级

三、课时

1课时（约40分钟）

四、授课教师

[此处可留空或填写教师姓名]

五、授课目标

1.认知目标：引导学生认识到与人交往是生活中的重要组成部分，了解积极交往能带来快乐和帮助。初步感知受欢迎的交往品质，如礼貌、友善、分享等。

2.情感目标：体验与人友好交往带来的愉悦感，培养乐于与人交往的积极态度，愿意尝试用友好的方式与他人沟通。

3.行为技能目标：初步学习一些基本的交往技巧，如主动打招呼、说“谢谢”、“对不起”、“没关系”，以及如何表达自己的需求和感受（简单），尝试在模拟情境中运用。

六、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生认识到积极交往的重要性，体验友好交往的快乐，学习基本的交往礼仪和用语。

2.教学难点：帮助学生理解并初步运用所学的交往技巧，愿意在实际生活中尝试主动与人友好交往。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、简单动画或短视频片段）、小红花或其他奖励贴纸、故事《小刺猬的刺》（自编或改编）、情景表演用的简单道具（可选）。

2.学生准备：心情卡片（课前发放，每人一张，用于活动中表达自己的感受）。

八、教学过程

（一）暖场活动：我的好朋友（约5分钟）

1.活动导入：

教师面带微笑，亲切地说：“亲爱的小朋友们，大家好！今天我们的心理课堂有点特别，因为我们要聊一个和每个人都有关系的话题。在开始之前，老师想问问大家，你们喜欢和小伙伴一起玩吗？（等待学生回应）和小伙伴一起玩的时候，你感觉怎么样呢？”

2.分享感受：

邀请2-3名学生简单分享和小伙伴一起玩的感受（如开心、快乐、不孤单等）。

3.引出主题：

教师小结：“是啊，有小伙伴一起玩，一起学习，我们的生活才会更开心，更有趣。这其实就是我们今天要探讨的主题——学会与人交往。”（板书课题：学会与人交往）

（二）故事导入：小刺猬的烦恼（约8分钟）

1.讲述故事：

教师：“说到交往，老师这里有一个关于小刺猬的故事，我们一起来听听它遇到了什么烦恼。”

（故事梗概：小刺猬豆豆很想和森林里的小动物们一起玩，但是它每次靠近，小动物们都会吓得躲开。因为豆豆身上的刺总是不小心扎到别人，而且它不太会说话，有时候想打招呼，却不知道怎么开口。豆豆感到很孤单，它不明白为什么大家都不愿意和它玩。）

2.思考与讨论：

*教师提问：“小刺猬豆豆为什么感到孤单呢？小动物们为什么一开始不愿意和它玩呢？”（引导学生思考：刺扎人、不会打招呼等）

*“如果你是豆豆，你会怎么做才能让大家愿意和你一起玩呢？”（鼓励学生大胆发言，如：小心一点，别扎到朋友；主动和大家打招呼；分享食物等）

3.教师小结：“大家给豆豆出了很多好主意！看来，想要和别人成为好朋友，并不是一件难事，但也需要我们注意一些方法。”

（三）探索发现：受欢迎的小伙伴（约12分钟）

1.“我喜欢这样的朋友”讨论：

教师：“在我们身边，肯定有一些小伙伴特别受欢迎，大家都喜欢和他们一起玩。想一想，你最喜欢和什么样的小伙伴一起玩呢？他们身上有哪些优点让你喜欢？”

（引导学生思考并说出：友好、爱笑、愿意分享玩具/零食、会说“请”“谢谢”“对不起”、乐于助人、不打人不骂人、认真听别人说话等。教师根据学生的回答，将关键词简要板书在黑板上，如：礼貌、分享、友善、帮助、倾听等。）

2.情境辨析：

教师：“老师这里有几幅图，我们一起来看看图中的小朋友做得怎么样，如果你是图中的小朋友，你会有什么感受，你又会怎么做呢？”

*情境一（图片/表演）：小明看到小芳在玩一个新奇的玩具，他一声不吭就抢了过来。小芳哭了。

*提问：小明做得对吗？为什么？小芳是什么感受？如果你是小明，你会怎么做？（引导学生说出：应该先问问“我可以玩玩你的玩具吗？”得到同意再拿；要懂得分享。）

*情境二（图片/表演）：小刚不小心撞到了小丽，他马上说：“对不起！”小丽说：“没关系。”

*提问：小刚和小丽做得好在哪里？如果小刚撞到人不说对不起，小丽会怎么想？（引导学生认识到“对不起”和“没关系”的作用。）

*情境三（图片/表演）：小组讨论问题时，小红总是自己说个不停，不给其他同学发言的机会。

*提问：小红这样做，其他同学会有什么感受？如果你是小红，你会怎么做？（引导学生认识到倾听的重要性。）

3.教师小结：“通过刚才的讨论和看图，我们知道了，要想成为受欢迎的小伙伴，需要做到礼貌待人、学会分享、乐于助人、认真倾听。这些就像我们交往中的‘魔法钥匙’，能帮助我们打开友谊的大门。”

（四）体验实践：交往小剧场（约10分钟）

1.“问候小精灵”：

*教师