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一年级硬笔书法启蒙教案：执笔启蒙，点画寻趣

课程名称：硬笔书法入门——好习惯，好字开始

授课对象：小学一年级学生

课时建议：（可根据实际情况分拆或合并，此处以一课时为例，约40分钟）

课程目标：

1.认知与习惯：初步认识硬笔书法，了解正确的写字姿势和握笔姿势的重要性，培养良好的书写习惯。

2.技能与方法：学习并尝试掌握正确的坐姿和握笔姿势，初步感知基本笔画“横”和“竖”的写法。

3.情感与兴趣：激发学生对硬笔书法的好奇心和兴趣，体验书写的乐趣，培养认真细致的学习态度。

教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含正确坐姿、握笔姿势图片或短视频，可爱的卡通字体范例，与书法相关的小故事或图片）。

*田字格黑板或白板，红色粉笔或白板笔。

*标准的硬笔书法示范用笔（铅笔）、田字格练习纸。

*坐姿矫正器（可选）、握笔器（可选，针对个别学生）。

*小奖励（如小星星贴纸、卡通印章等）。

*学生准备：

*削好的HB或2B铅笔（2-3支，建议笔杆粗细适中，方便握持）。

*干净的田字格练习本或描红本。

*橡皮（建议选择质地柔软的绘图橡皮，擦除干净不易破纸）。

*垫书（或专用书写垫板，保持书写面平整）。

教学重点与难点

*教学重点：正确的坐姿和握笔姿势的掌握；基本笔画“横”和“竖”的起笔、行笔、收笔初步感知。

*教学难点：握笔姿势的准确和稳定；笔画书写时的力度控制（轻、重）和线条的平直。

教学过程

一、趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事/图片导入：

*教师：“小朋友们，我们每天都要和汉字做朋友，你们看（展示一些印刷体的漂亮汉字图片，或有趣的象形文字图片），这些汉字宝宝是不是很可爱，很漂亮？想不想让自己也能写出这么漂亮的汉字宝宝呢？”

*教师：“要写出漂亮的字，就像我们学走路一样，先要学会正确的姿势，今天，老师就来带大家一起走进神奇的硬笔书法小课堂，学习写好字的第一个秘诀！”

2.揭示课题：板书课题（或PPT展示）——“执笔启蒙，点画寻趣”，带领学生认读，简单解释“执笔”就是怎么拿笔，“点画”就是组成汉字的小笔画。

二、规范姿势，奠定基础（约15分钟）

1.学习正确坐姿——“小松树，站站直”

*教师：“写字之前，我们先要像一棵挺拔的小松树一样坐好。谁来说说，上课的时候我们应该怎么坐呢？”（引导学生自由发言）

*教师总结并示范正确坐姿，边示范边念口诀：

“头正身直脚放平，

眼离书本约一尺（或一个小拳头的距离），

胸离桌边约一拳，

手离笔尖约一寸（或两个手指的宽度）。”

*（可结合课件图片或请学生上台示范）强调“身直”不是僵硬，而是自然放松的端正。

*学生实践：学生跟着老师做，同桌互相检查，教师巡视指导，及时纠正不正确的坐姿（如歪头、驼背、趴在桌子上、脚乱放等）。对做得好的学生给予表扬。

2.学习正确握笔姿势——“小小手，变魔术”

*教师：“坐姿正确了，接下来我们的小手要变魔术啦，变成一个会握笔的小小手！”

*教师示范并分步讲解握笔姿势（以“三指执笔法”为例），同样配合口诀：

“老大老二对对齐（食指和拇指的指肚相对，轻轻捏住笔杆），

手指之间留缝隙（食指与拇指间不要捏太紧，留有空隙），

老三下面来帮忙（中指第一节侧面垫在笔杆下方），

老四老五往里藏（无名指和小指自然弯曲，并拢靠向手心），

笔杆斜靠虎口上（笔杆上端斜靠在食指根部与虎口之间），

笔尖向前有方向。”

*（可利用握笔器辅助教学，或用实物投影放大手部动作）

*学生实践：

*学生空手做握笔手势，教师逐个检查指导。

*拿起铅笔，按照口诀尝试握笔。教师巡视，重点纠正：拇指包食指、指尖过短或过长、手指过于紧张僵硬等问题。

*可以玩一个“握笔木头人”的小游戏，保持正确握笔姿势几秒钟，看谁坚持得最好。

三、初识笔画，点画起步（约15分钟）

1.认识田字格——“汉字的小房子”

*教师：“我们的汉字宝宝都有自己漂亮的小房子，这个小房子就是‘田字格’。”（展示田字格，讲解横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）

*教师：“我们写字的时候，要让汉字宝宝住在房子的中间，不能太挤，也不能太偏哦。”

2.学习基本笔画“横”——“小扁担，平又直”

*教师：“今天我们先来认识第一个笔画宝宝，它叫‘横’，就像一根平平的小扁担。”（板书“横”，并在田字格中示范书写）

*讲解写法：

*“起笔要轻（像小鸡尖尖的嘴巴轻轻啄一下），

*行笔要稳（像小火车在轨道上平稳前进，用力均匀），

*收笔要顿（结尾处轻轻顿一下，像踩刹车）。”

*强调“横画要写平，不能太斜，也不能像波浪