部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计.docxVIP

《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标

正确认读本课9个生字，理解“壮士”“斩钉截铁”“屹立”的意义。

有感情的朗读课文。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。感受五壮士的英雄气概和用语牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法。

重点难点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

教学准备狼牙山的图片资料，五壮士的图片等。

课时安排

两课时

教学过程

观看影片导入新课

1、播放《狼牙山五壮士》电影选段引出话题。

2、请同学们共同回忆学习过的关于抗日战争时期的英雄事迹，《刘胡兰》、《王二小》、《小兵张嘎》，大家都知道张嘎就是咱们白洋淀上的小英雄。今天我们再来认识认识保定地区的这五位了不起的壮士。（出示课件：狼牙山五壮士的图片）共同探究他们为抗日做出的贡献。

简介时代背景（出示课件）

深读课文（第一课时初读）想想课文的叙述顺序，并填空。出示问题:接受任务——（痛击敌人）——（引上绝路）——顶峰歼敌）——天下悬崖。

品读课文，解析课文。

学习第一自然段

七连交给六班一个什么任务？

（掩护群众和连队转移）

2、学习第二自然段

（1）谁把大批的敌人引上狼牙山？五壮士指的是谁？

(六班，马宝玉、葛正林、宋学义、胡德林、胡福才)

教师引读，读出对敌人的痛恨。

在五壮士的热血奋战下，敌人怎么样?

(敌人遭受了沉重的打击。从“把敌人一次又一次地打下去”。横七竖八地躺着许多敌人的尸体……

“一次又一次”“横七竖八”说明了什么?

(“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次，“横七竖八”形容敌人尸体纵横杂乱，敌人损失惨重）

请学生齐读第二自然段。

导学第三自然段

课件出示——狼牙山山顶峰图片

为什么说她是一天绝路?请用书上的原话回答。

（另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁）

生死抉择时班长是什么态度？

（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”（果断、毫不犹豫)

班长明知道这是绝路为什么还要选择走这条路呢？

(为了不让敌人发现群众和连队主力）

战士们又是怎样想得？（热血沸腾、紧跟）

导学第4、5自然段

体会五壮士是怎样的人？（英勇顽强）（班长受伤了，子弹也打光了，他们举起石头向敌人砸去看出来的）

（2）、大家齐读这部分课文，边思索画面。（抢、夺、插、举）五壮士再诱敌上山痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动你，找出让我们感到痛快淋漓，热血沸腾的语句。（同学回答）

高声齐读英勇跳崖，感受勇于献身的精神。

请全班同学高声朗读课文6—9自然段，感受五壮士英雄气概，为祖国胜利不畏牺牲的伟大精神。

布置作业

背诵五壮士英勇天涯的场景。

观看《狼牙山五壮士》影片。

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。