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二年级语文日积月累汇总

二年级，是孩子们语文学习生涯中打基础、养习惯的关键时期。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”语文素养的提升，离不开日常点点滴滴的积累。所谓“日积月累”，正是强调在每日的学习中，潜移默化地吸收知识，沉淀语感，为未来的语文学习乃至综合素养的提升奠定坚实的基石。以下汇总内容，力求贴近二年级语文学习的核心要求，并参考了主流教材的常见篇目，希望能为孩子们的学习提供有益的助力。

一、词语积累——构筑语言的基石

词语是语言的基本单位，丰富的词语储备是准确表达的前提。二年级的词语积累，应侧重于常见、常用且富有表现力的词语。

1.描写季节的词语

*春天：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

*夏天：夏日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、荷风送香、蝉鸣阵阵

*秋天：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、果实累累、五谷丰登、秋风习习

*冬天：寒冬腊月、冰天雪地、天寒地冻、雪花飘飘、寒风刺骨

2.描写景物的词语

*山川湖海：名山大川、山清水秀、青山绿水、湖光山色、依山傍水

*日月星辰：日月如梭、星光闪闪、皓月当空

*花草树木：花红柳绿、百花争艳、草长莺飞、根深叶茂、绿树成荫

3.描写人物神态、动作、心情的词语

*神态：眉开眼笑、兴高采烈、怒气冲冲、愁眉苦脸、大惊失色

*动作：东张西望、手舞足蹈、摇头晃脑、蹦蹦跳跳、连蹦带跳

*心情：高兴、开心、快乐、难过、生气、着急、害怕、惊喜

4.AABB式词语

*高高兴兴、快快乐乐、平平安安、干干净净、明明白白、红红火火、许许多多、仔仔细细、马马虎虎

5.ABAC式词语

*自言自语、自由自在、飞来飞去、游来游去、跑来跑去、跳来跳去、又大又圆、又香又甜、又白又胖

6.数量词搭配

*一只小鸟、一条小鱼、一朵白云、一片叶子、一本书、一支笔、一张纸、一块橡皮、一座山、一条河、一朵花、一颗星

二、成语积累——传承文化的瑰宝

成语是汉语中的精华，蕴含着丰富的文化内涵和历史故事。二年级阶段，主要积累一些浅显易懂、应用性强的成语。

*画龙点睛：比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。

*叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。

*守株待兔：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。

*拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

*井底之蛙：比喻见识短浅的人。

*狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。

*对牛弹琴：比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅。也用来讥讽人讲话时不看对象。

*刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

*掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

*闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。（可简单理解为勤奋努力）

*指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

*画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

三、古诗词积累——品味语言的韵律

古诗词是中华文化的瑰宝，其语言精炼、意境优美，对培养语感和审美情趣大有裨益。二年级应背诵一些经典的、篇幅短小的古诗词。

1.《春晓》（唐·孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

浅释：春天睡觉不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的啼叫声。夜里传来了风雨声，不知道有多少花儿被打落了。

2.《咏柳》（唐·贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

浅释：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3.《望庐山瀑布》（唐·李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

浅释：太阳照耀着香炉峰，生出袅袅紫烟。远远望去，瀑布像一条巨大的白练挂在山前的河流上。那瀑布从很高很高的地方笔直地奔泻而下，让人怀疑是银河从天上落了下来。

4.《绝句》（唐·杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

浅释：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里之外的东吴远行而来的船只。

5.《静夜思》（唐·李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

浅释：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低下头来沉思，想起远方的家乡。

6.《池上》（唐·白居