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2025年新苏教版五年级下册科学第一单元《显微镜下的生命世界》教案

单元概述

本单元是小学科学课程中探索微观世界的重要组成部分，旨在引导学生从宏观世界走向微观世界，初步建立对生命多样性的更广阔认知。通过学习显微镜的基本构造与使用方法，观察各种微小的生命体及细胞结构，学生将直观感受到微观世界的奇妙与复杂，理解“微生物”这一概念，并初步认识到细胞是构成生物体的基本单位。本单元的学习，不仅能培养学生的观察能力、动手操作能力和严谨的科学态度，更能激发他们对生命科学的好奇心与探索欲望，为后续生物知识的学习奠定基础。同时，引导学生关注微生物与人类生活的密切联系，树立健康生活的意识和尊重生命的情感。

单元教学目标

知识与技能

1.认识显微镜的基本构造，学会规范使用显微镜进行观察。

2.知道微生物是一类非常微小的生命体，需要借助显微镜才能看清。

3.初步了解常见微生物（如草履虫、变形虫、衣藻、细菌等）的形态特征和生活环境。

4.知道细胞是构成生物体的基本单位，能识别洋葱表皮细胞等植物细胞的基本形态。

5.了解微生物与人类生活的关系，既有有益的一面，也有有害的一面。

过程与方法

1.通过观察、实验、讨论等方式，体验科学探究的过程。

2.学习制作简单的临时装片，掌握显微镜的规范操作技能。

3.培养细致观察、准确记录和描述观察现象的能力。

4.学习从多角度、多渠道收集和整理关于微生物的信息。

情感态度与价值观

1.感受微观世界的奇妙，激发对生命科学的好奇心和探究兴趣。

2.培养实事求是的科学态度和严谨细致的观察习惯。

3.认识到生命的多样性，尊重每一种生命形式。

4.了解微生物与人类健康的关系，养成良好的卫生习惯。

5.体会科学技术（如显微镜的发明）对人类认识世界的巨大推动作用。

教学重点与难点

教学重点

1.显微镜的正确使用方法。

2.观察并认识常见的微生物。

3.理解微生物是生命体，以及细胞是生物体的基本单位。

教学难点

1.显微镜的规范操作，尤其是调焦和观察。

2.制作清晰的临时装片进行观察。

3.理解微观世界的生命现象与宏观生命世界的联系。

4.形成对“微生物”这一抽象概念的具体认知。

课时安排（建议）

本单元建议安排3-4课时（不含拓展活动时间）。

*第一课时：认识显微镜，学习使用显微镜

*第二课时：观察身边的微小物体，制作简单装片

*第三课时：观察水中的微生物，认识常见微生物

*第四课时：细胞初探，微生物与人类生活

教学准备

教师准备

1.教具：光学显微镜（多台）、显微镜结构图（挂图或PPT）、各种永久装片（如洋葱表皮细胞、人体口腔上皮细胞、草履虫、细菌、酵母菌等）、临时装片制作材料（载玻片、盖玻片、清水、滴管、镊子、吸水纸、稀碘液等）。

2.实验材料：采集的池塘水（或鱼缸水）、干草浸出液（提前培养）、放大镜、脱脂棉纤维（用于限制微生物运动）。

3.多媒体资源：关于显微镜发展史、微观世界、微生物形态和生活习性的视频、图片资料（PPT课件）。

4.其他：实验报告单、相关阅读材料。

学生准备

1.预习：阅读教材相关内容，初步了解显微镜和微生物。

2.物品：科学记录本、铅笔、橡皮、直尺。

3.兴趣小组（可选）：提前采集水样，观察身边的微小物体（如灰尘、头发丝、昆虫翅膀等）。

分课时教学设计

第一课时：走进微观世界的“眼睛”——显微镜

课时目标

1.认识显微镜的基本构造和各部分的功能。

2.学习并初步掌握显微镜的规范操作方法，能独立进行对光和调焦。

3.激发对用显微镜观察微小世界的兴趣。

教学重难点

*重点：显微镜的基本构造和规范使用步骤。

*难点：显微镜的对光和粗、细准焦螺旋的配合使用。

教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

*提问：同学们，我们的世界丰富多彩，有高耸的山峰，有广阔的海洋，有各种各样的动植物。那么，在我们肉眼看不到的地方，是否也存在着一个奇妙的世界呢？（引导学生思考）

*展示：一些微观世界的精彩图片（如雪花的结晶、蝴蝶翅膀的鳞片、花粉颗粒等），提问：这些图片是如何拍摄到的呢？

*引出：科学家们发明了一种重要的工具——显微镜，它就像一双能看透微观世界的“眼睛”。今天，我们就来认识这位神奇的“朋友”。

(二)认识显微镜

1.观察与描述：

*学生分组观察桌上的显微镜（未通电或未对光状态），用自己的话描述它的样子，有哪些主要的部件。

*教师引导学生有序观察（从整体到局部，从上到下或从左到右）。

2.介绍构造与功能：

*结合显微镜实物或清晰的结构图，教师逐一介绍显微镜的主要部件：目镜、物镜（低倍、高倍）、镜筒、转换器、载物台、通光孔、