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《我给书本穿新衣》教案

课题名称：我给书本穿新衣——旧书封面装饰与保护

授课对象：小学低年级学生（可根据实际情况调整难度）

课时安排：1课时（40分钟）

授课类型：综合实践活动课/手工制作课

一、教学目标

1.认知与技能：

*了解旧书封面容易受损的原因，认识到保护书籍的重要性。

*学习并尝试运用至少两种简单的装饰技法（如绘画、剪贴、拼贴等）为旧书设计并制作新封面。

*初步培养动手实践能力和审美创作能力。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、示范、实践等方式，引导学生主动参与到旧书封面的装饰过程中。

*鼓励学生大胆想象，运用身边常见的材料进行创意表达。

*培养学生有序操作、安全使用工具的习惯。

3.情感态度与价值观：

*激发学生爱护书籍、热爱阅读的情感，培养珍惜物品的良好习惯。

*在创作中体验动手的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

*培养初步的环保意识，懂得废物利用的价值。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生运用多种材料和技法，为旧书设计并装饰出富有个性的新封面。

*教学难点：如何将自己的创意想法通过合适的材料和技法表现出来，使封面既美观又实用。

三、教学准备

1.教师准备：

*一些封面破损的旧书（作为范例和学生练习用，数量充足）。

*已经装饰好的旧书封面范例（不同风格、不同技法）。

*各种装饰材料：彩色卡纸、皱纹纸、毛线、布片、旧报纸杂志、树叶、花瓣（干）、纽扣、彩绳等。

*工具：剪刀（儿童安全型）、胶水（固体胶、白乳胶）、双面胶、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。

*课件或图片：展示不同风格的书籍封面设计，以及旧书修复前后的对比图。

*背景音乐（轻柔、舒缓的）。

*垃圾桶、湿抹布（或湿巾）。

2.学生准备：

*一本需要装饰的旧书（可以是自己的，也可以是班级图书角的）。

*少量个人喜欢的装饰材料（如家中废弃的小饰品、彩色纸等，不强求，主要由教师提供）。

*水彩笔或油画棒。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天都要和书本做朋友，它们教给我们知识，带给我们快乐。可是，我们的书本朋友有时候也会‘生病’哦，你们看……”

*出示几本封面破损的旧书，引导学生观察：“这些书本朋友怎么了？它们为什么会变成这样呢？”（学生自由发言，如：不爱惜、被水弄湿、边角磨损等）

*教师小结：“书本是我们的好朋友，我们应该爱护它们。今天，我们就来学习一项新本领，为这些‘生病’的书本朋友穿上漂亮的‘新衣服’，让它们重新焕发生机，好不好？”

2.揭示课题：板书课题——《我给书本穿新衣》。

（二）探究发现，感知技法（约10分钟）

1.欣赏与讨论：

*教师展示修复前后的旧书对比图，以及各种风格的精美书籍封面图片或实物范例。

*提问：“这些新衣服漂亮吗？它们是用什么材料做的？用了哪些方法打扮的呢？”

*引导学生观察、讨论，总结出常见的装饰方法，如：绘画（直接画、剪贴画）、剪贴（剪图形粘贴）、拼贴（用各种材料组合粘贴）、拓印等。

2.示范与讲解：

*针对学生提到的几种主要技法，教师进行简要的示范和重点讲解。

*绘画法：如何用彩笔直接在封面上画出图案和色彩。

*剪贴法：如何在卡纸上画出简单图形，用安全剪刀剪下，再用胶水粘贴到封面上。（强调安全使用剪刀：尖嘴不对人，用完及时合上。）

*拼贴法：如何利用旧报纸、杂志上的图片或文字，以及其他小材料（如毛线、布片）进行组合粘贴。（强调胶水的适量使用，避免溢出和弄脏。）

*提醒学生注意封面的布局，如书名、作者名（或自己的名字）可以放在显眼的位置。

（三）创意构思，动手实践（约18分钟）

1.构思设计：

*教师：“现在请同学们想一想，你想给你的书本朋友穿上一件什么样的新衣服呢？你想用什么颜色？什么图案？什么材料呢？”

*可以让学生先和同桌小声交流自己的想法，或者在草稿纸上简单画一画设计草图。

2.动手制作：

*学生开始自主创作，教师巡回指导。

*指导要点：

*材料的选择与运用是否恰当。

*技法的使用是否熟练、安全。

*鼓励学生大胆创新，设计出有个性的封面。

*对于动手能力稍弱的学生，给予具体帮助和鼓励。

*提醒学生保持桌面整洁，将废纸放入垃圾桶。

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

（四）展示交流，评价拓展（约5分钟）

1.作品展示：

*将学生完成的作品（或半成品，视完成情况而定）一一展示出来，可以摆在展示台上，或贴在黑板上。

2.交流评价：

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